Ser Criança X Ter Infância

UNIVERSIDADE PAULISTA – CURSO DE DIREITO EVELY TAMARA DIAS LACERDA PROJETO DE PESQUISA A ADOÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, APRESENTANDO SUA EVOLUÇÃO E A RELAÇÃO ENTRE ADOTADO E ADOTANTE SÃO PAULO – SP ABRIL/2011 EVELY TAMARA DIAS LACERDA A ADOÇÃO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, APRESENTANDO SUA EVOLUÇÃO E A RELAÇÃO ENTRE ADOTADO E ADOTANTE Projeto de…

Fundamentos da Educação da Criança O brincar na Educação Infantil “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” Carlos Drummond de Andrade UnB – FE – PARFOR Aluno: MARCELO SILVA WANZELLER Mat. 130139297 Professora: Janaína Turma - A É fundamental que se assegure à criança o tempo e…

cores, é a incapacidade de ver certas cores da forma normal, na sua forma clássica, geralmente cria confusão entre o verde e o vermelho. CROMOSSOMO AFETADO O cromossomo afetado nessa doença é o cromossomo X, ocorre com maior frequência entre os homens, que possuem apenas um cromossomo X, enquanto mulheres possuem dois. TRATAMENTO Não há nenhum tratamento conhecido. No entanto, existem lentes de contato e óculos especiais que podem ajudar as pessoas com daltonismo a distinguir a diferença

assim, diante indicadores sociais apontados pelo primeiro Diagnóstico Social realizado na cidade de Itabuna, por meio de diversos parceiros, a exemplo, Conselhos Tutelares I e II; CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente), Vara e Promotoria da Infância e Juventude, Polícia Miliar, Civil, DEAM (Delegacia Especial de Atendimento à Mulher) entre outros e sob a coordenação do pesquisador e especialista em planejamento de cidades, o Professor José Roberto da Silva,…

brincar no contexto educativo e na formação da personalidade da criança. Por este motivo, acreditamos que as atividades lúdicas possuem grande valor pedagógico e devem fazer parte dessas alternativas para serem atraentes e significativas no processo ensino-aprendizagem, pois, através da brincadeira ocorre o desenvolvimento físico e emocional, ao mesmo tempo em que impulsiona a inteligência e os reflexos criativos. Ou seja, a criança em desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo,…

Missão e Visão Para uma Instituição de ensino qualquer. Instituição: Jardim de Infância Visão  Ter o reconhecimento como uma Instituição que se destaque a nível social e educacional;  Proporcionar a todas as crianças um espaço agradável, estimulante, afetivo, seguro, educativo e inovador em suas práticas educativas. Missão  Desenvolver um projeto diferente, inovador e cativante para as crianças, que as leve a valorizar os princípios e valores para se tornarem um bom…

parentais, pois é nessa relação e a partir dela que a criança se integra no mundo e desenvolve seu repertorio comportamental. Salienta-se, que de acordo com Gomide (2001), todo comportamento que infringe regras sociais ou que seja uma ação contra os outros, tais como: comportamento agressivo, comportamento infrator, fuga escolar, fuga de casa entre outros, são exemplos de comportamentos anti-sociais. Por sua vez, é no seio familiar que a criança começa a desenvolver aspectos do…

que a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. De acordo com os preceitos da LDB 9394/96, é função do educador do ensino infantil trabalhar o aluno como um todo - e não como um ser fragmentado - em parceria com a família. Todavia, em nossa realidade, essa parceria acaba…

Professora Drª Terezinha Bazé de Lima 1.4 TIPO(S) DE PESQUISA (S): (X) BIBLIOGRÁFICA ( ) ESTUDO DE CASO ( ) EXPLORATÓRIA ( ) PESQUISA-AÇÃO ( ) PESQUISA PARTICIPANTE ( ) OUTRAS . Citar : _____________________________________ 2. INTRODUÇÃO A leitura é a fonte de conhecimento que edifica o ser humano, ela possibilita um crescimento pessoal e profissional do bom leitor, a leitura por ser passada de geração para geração, esta enraizada na…

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA CAMPINAS – SWIFT 2015 LARISSA CAROLINE S. SOUZA – C636IJ-5 MYLENA MATHIAS FERRACINI – C41308-9 PATRICIA BRENDA VEGNERS – C463GB3 RENATA DE SANTIS PADOVANI – C67IHF-3 RAFAEL MAGLIO DE OLIVEIRA – C670FB-1 YASMIN SILVA FERNANDES – C65GBC-1 OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA Trabalho de conclusão de Atividades Práticas Supervisionadas (APS) como requisito avaliativo da…