Sequência Didática Sobre Energia

- deve ser usado não como um instrumento a mais de motivação para o aluno, mas sim como um instrumento que propicie a construção e aprendizagem de conceitos e modelos científicos. Para que isto ocorra, é necessário, porém, que haja uma interação didática/pedagógica entre a atividade experimental e o desenvolvimento destas concepções; todo experimento deve ser realizado a partir de uma base conceitual. O professor deve estar preparado para interligar o trabalho prático à elaboração do…

PLANEJAMENTO DE CIÊNCIAS - 2º TRIMESTRE/2014 SEQUÊNCIA DIDÁTICA DATA: 19/08/2014 Profª: Juliana Dering Sena Turma: 4º ano B TEMA: O AR QUE PRECISAMOS OBJETIVO GERAL: Identificar as características e propriedades do ar, bem como a sua utilização e transformação desse elemento pelo ser humano, em diferentes tempos e espaços, considerando as causas e as consequências dos impactos ambientais causados por essas transformações. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Perceber a presença do ar, …

Ciências passou a ser o de dar condições para o aluno identificar problemas a partir de observações sobre um fato, levantar hipóteses, testá-las, refutá-las e abandoná-las quando fosse o caso, trabalhando de forma a tirar conclusões sozinho. O aluno deve ser capaz de “redescobrir” o já conhecido pela ciência, apropriando-se da sua forma de trabalho, compreendida então com o “o método científico”: uma sequencia rígida de etapas preestabelecidas. É com essa perspectiva que se busca, a…

importância da indústria e suas tecnologias através dos tempos, como chegamos ao tempo de hoje, e quem foram os personagens principais que protagonizaram esta historia, espero que gostem. 2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Falar sobre a Revolução Industrial, seu legado para a humanidade, tem como objetivo principal, mostrar à comunidade acadêmica, a importância dos fatos históricos que antecederam e culminaram nessa parte importante de nossa história. Quando…

provocam na natureza e como podemos evitálos?” Esta unidade didática relacionar-se-á com a proposta curricular no que concerne a alguns conceitos que devem ser desenvolvidos durante o quarto bimestre da segunda série do ensino médio. Desse modo, reações de oxidorredução – conceituação e balanceamento de equações químicas -, aplicações das transformações químicas que ocorrem com o envolvimento eletricidade – pilhas e baterias -, ideias sobre estrutura da matéria – conceituação…

Xavier Júnior – DIEB APRESENTAÇÃO A Diretoria de Educação Básica e Profissional/DIEB, da Secretaria de Estado da Educação/SED-SC, visando ao aprofundamento e à qualificação da discussão sobre currículo para a Educação Básica/EB, apresenta este documento preliminar com vistas ao desencadeamento da reflexão sobre o tema em todo o âmbito das escolas públicas do Estado de Santa Catarina. Para tanto, reitera o compromisso das Gerências de Educação/GEREDs, em cada uma das regiões do…

uma base de conhecimento sobre o tema, a partir da construção de um sistema de automação, o qual durou cerca de quatro meses. Durante esse período, a experiência do desenvolvimento do projeto amadureceu e consolidou conhecimentos adquiridos em sala de aula. Buscou-se para o projeto, utilizar os equipamentos disponíveis no Laboratório de Automação da Unidade SENAI Florianópolis/SC, além do domínio de sua tecnologia de operação. Um processo desse tipo tem importante didática, pois a…

suas finalidades, como devem ser utilizados e também se propõe conhecer um pouco mais sobre os recursos didáticos que são mais utilizados nas escolas brasileiras. PALAVRAS-CHAVE: recursos didáticos; ensino; aprendizagem; aluno. 1 INTRODUÇÃO Os recursos didáticos são considerados elementos essenciais no desenvolvimento das atividades escolares com os alunos, tendo a função de mediar as relações didáticas que ocorrem na sala de aula, possibilitando, assim, uma efetiva relação…

1. Muitas pessoas não estão familiarizadas com tudo aquilo que a ciência da Sociologia envolve. Se um de seus amigos lhe perguntasse sobre o objeto da Sociologia, como você responderia? R: Eu argumentaria que o objeto da sociologia é tudo aquilo que envolve o indivíduo em uma sociedade desde a forma mais simples de relação até as mais complexas. 2. Faça uma lista de cinco fenômenos sociais (cinco tipos diferentes de relação sociais) que, de um modo ou de outro, podem constituir-se em objeto

AVALIAÇÃO REPERCURSO SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL 1. Muitas pessoas não estão familiarizadas com tudo aquilo que a ciência da Sociologia envolve. Se um de seus amigos lhe perguntasse sobre o objeto da Sociologia, como você responderia? Responderia que o objeto da sociologia é todo aquele que envolve o indivíduo em uma sociedade desde a forma mais simples de relação até as mais complexas. 2. Faça uma lista de cinco fenômenos sociais (cinco tipos diferentes de relação sociais) que, de um modo ou