Sequencia Didatica Sobre O Ar

BATISTA NATÁLIA MARIA RAQUEL NUNES RUTE PANTOJA THAYNARA FURLIN SEQUÊNCIA DIDÁTICA LINGUA PORTUGUESA: GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS 5º ANO  OBJETIVO GERAL: - Ampliar a competência comunicativa utilizando diferentes linguagens, interagindo com dados,fatos, argumentos e informações contidas em diferentes textos,despertar a reflexão sobre o comportamento humano e as adversidades da vida, bem como apresentar posicionamento crítico sobre o texto.  CONTEÚDO: Fábulas,poema,…

201402?????-? 10. TICIANA Matrícula – 201402?????-? FORTALEZA 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. QUESTIONÁRIO 04 2.1 Benefícios da Natação. 04 2.2 Histórico da Natação. 05 2.3 Pedagogia da Natação (Concepções: Global, Analítica e Sintética, Didática – Eixos temáticos dos PCNs). 06 2.4 Adaptação ao meio Líquido. 07 2.5 Flutuação e Propriedades Físicas da água. 08 2.6 Respiração Aquática. 09 2.7 Propulsão e dinâmica dos fluidos 10 2.8 Mergulho Elementar. 11 2.9 Técnica do Nado…

Objetivos específicos: - Diferenciar e reconhecer a organização funcional do meio ambiente e sua diversidade; - Identificar os diferentes tipos de animais; - Distinguir o que são animais que vivem no ar, na água e na terra. Metodologia: Aula expositiva e Trabalho em grupo Sequência Didática: - Leitura do texto “Dona Baratinha”; - Fazer uma roda de conversa para ouvir de cada aluno, quais animais eles conhecem e seus animais preferidos; - Distribuir papel para desenho e…

O Ciclo das Rochas na Natureza ARTIGO TERRÆ DIDATICA 5(1):50-62, 2009 O Ciclo das Rochas na Natureza* Celso Dal Ré Carneiro Instituto de Geociências (Unicamp), Depto. de Geociências Aplicadas ao Ensino cedrec@ige.unicamp.br Pedro Wagner Gonçalves Instituto de Geociências (Unicamp), Depto. de Geociências Aplicadas ao Ensino pedrog@ige.unicamp.br Osvaldo R. Lopes Centro Universitário Moura Lacerda, Ribeirão Preto (SP). Mestre em Ensino e História de Ciências da Terra.…

O Ciclo das Rochas na Natureza ARTIGO TERRÆ DIDATICA 5(1):50-62, 2009 O Ciclo das Rochas na Natureza* Celso Dal Ré Carneiro Instituto de Geociências (Unicamp), Depto. de Geociências Aplicadas ao Ensino cedrec@ige.unicamp.br Pedro Wagner Gonçalves Instituto de Geociências (Unicamp), Depto. de Geociências Aplicadas ao Ensino pedrog@ige.unicamp.br Osvaldo R. Lopes Centro Universitário Moura Lacerda, Ribeirão Preto (SP). Mestre em Ensino e História de Ciências da Terra. geodeko@hotmail.com

Comunicação e Linguagem Tema: No Ar na Terra no Mar Animais por todo lugar Objetivos: Desenvolver nas crianças o conhecimento dos Animais e o respeito e cuidados que devemos ter com os mesmos. Conteúdo Programático: - Os Animais - Habilidades e Locomoção: Rastejar, Pular ou Saltar, Correr, Andar, Escalar, Rolar, Imitação dos Animais. Recursos: Livros com figuras de animais, materiais reciclados, recortes de figuras de vários bichos, Cartolinas, Colas, papel pardo. Sequência didática:…

Sequência didática 1 - IDENTIFICAÇÃO 1.1. PROFESSOR: 1.2. ESTABELECIMENTO: 1.3. MUNICÍPIO/NRE: 1.6. CONTEÚDO: Estrutura atômica 1.7. SÉRIE: 1º ano 1.8. CARGA HORÁRIA: 5 horas/aula 2 – OBJETIVO GERAL Conhecer os diversos modelos atômicos, identificando a importância da evolução de tais modelos para a evolução tecnológica da sociedade. 3 – OBJETIVOS…

PLANEJAMENTO DA AÇÃO DIDÁTICA 1. A distinção entre o planejamento e o plano É notório o fato de o planejamento ser uma necessidade constante em todas as áreas da atividade humana. Cada vez mais, a atitude de planejar ganha importância e torna-se necessária, principalmente nas sociedades complexas do ponto de vista organizacional. Hoje em dia, fala-se muito do ato de planejar e de sua importância. Mas, afinal, o que é planejamento? Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre…

A autonomia do leitor Uma análise didática Formar leitores autônomos é um propósito indelegável da educação obrigatória. Para cumpri-lo é necessário, antes de tudo, aceitar que também é uma tarefa difícil. Uma dificuldade essencial é a posição de dependência que o aluno ocupa na instituição escolar, exatamente esse aluno que tentamos transformar em leitor autônomo. Reconhecer a tensão entre a autonomia postulada e a dependência cotidiana faz duvidar de soluções aparentemente…

importante tê-los em mãos, pois caso os alunos precisem ou apresentem interesse, terá como passar as informações. Cada um desses aspectos irá depender das intenções do professor, sendo que este poderá fazer combinados prévios com os alunos, sobre cada um deles. O importante é dar a oportunidade de o grupo crescer tanto nos conteúdos escolares, aprimorando e enriquecendo seus conceitos, como no seu envolvimento social, a partir da sua participação no mundo como…