Segundo Libaneo De 1961 A 1996

640 alunos, 65 professores, 25 funcionários, entre equipe técnico-pedagógica e administrativa, sendo que a equipe técnica é composta por 02 supervisoras e 02 orientadoras educacionais que se revezam nos dois turnos de funcionamento da escola e segundo a orientadora aqui descrita como Rosa considera seu trabalho, na área de orientação, inexpressivo diante do grande número de alunos que precisa atender. Como já salientamos, essa escola que atende em dois turnos foi selecionada por…

país há quase vinte anos nas várias organizações científicas e profissionais de educadores (LIBÂNEO, 2007, p. 25). 3 Buscando suprir as necessidades educacionais vivenciadas em cada momento histórico, o pedagogo, tornou-se um profissional mencionado nas leis de diretrizes e bases da educação nacional, ora como especialista, ora como generalista. Retomando a Lei n.º 4.024, de 20 de dezembro de 1961 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB), verifica-se a orientação…

história do Brasil, mostrando os professores como intelectuais e que estes podem transformar a sociedade de acordo com a sua postura educadora. A importância da formação continuada na formação do professor dá continuidade a este primeiro capítulo, Libâneo (2007) inicia o debate em discussão, falando da necessidade de atividades crítico-reflexiva, deixando a ideia de formação continuada como um simples “treinamento”; Imbernón (2009) também levanta questões referentes à reflexão do…

A importância da Portaria 399/89 é a abertura, pois não havia sido fixado até 1989 o currículo mínimo para estas últimas habilitações. Coube às instituições de ensino superior criar cursos para abrir novas habilitações para o curso de Pedagogia. Em 1996 surge a terceira LDB do Brasil, Lei nº 9.394/96. Ela representou significativas mudanças, pois instituiu o curso Normal Superior, obrigatório para formar professores da educação infantil e para os anos iniciais. Numerosos cursos de…

regime de colaboração instituído no art. 211 da Constituição Federal e pelo art. 8º da Lei 9.394/96 não provocou articulação necessária entre os vários sistemas de ensino, uma vez que a política existente no País é de competição e não de colaboração. Segundo o art.12 da LDB, cada instituição respeitando as normas comuns e a DO SEU SISTEMA DE ENSINO, terá cada qual sua incumbência. Afirma-se aqui, que temos uma educação com vários setores os quais influenciam no processo da educação. O…

porém cada um deles pode ser considerado individualmente. Vejamos cada um deles. Organização À medida que uma instituição se desenvolve, as tarefas vão se multiplicando e precisam, em um primeiro momento, ser divididas entre pessoas e, em um segundo momento, agrupadas em setores, divisões ou departamentos. Além das tarefas diferenciadas, é de suma importância considerar o critério para organizar o fator humano, pois o comportamento de pessoal tem influência fundamental na…

ensino de química atual, os profissionais procuram reciclar sua didática de maneira que possibilite diálogo em sala de aula fugindo das aulas tradicionais, na qual o aluno é mero receptor do conhecimento, buscando aperfeiçoar o aprendizado dos alunos. Segundo a proposta apresentada para o ensino de Química nos Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio (PCNEM) pretende-se que o aluno reconheça e compreenda, de forma integrada e significativa, as transformações químicas que ocorrem nos…

um internato, e adquirido pela Câmara Municipal de Piracicaba, que o ofereceu ao governo do Estado para abrigar a Escola Complementar. A primeira turma de futuros professores completou o curso em 1900, e o número de professores formados até 1907, segundo o Anuário do Ensino do Estado de São Paulo, de 1907/1908, foi de 232 – 135 mulheres e 97 homens. Em 29 de março de 1911 ocorreu a primeira grande alteração nos quadros dessa instituição, que foi transformada em Escola Normal de…

representar o pais em diferentes competições. O Governo militar apoiou a Educação Física na escola objetivando a formação de um exercito composto por uma juventude forte e saudável. Assim estreitaram-se os vínculos entre esporte e nacionalismo. Em 1961 foi determinada a obrigatoriedade da Educação Física para o ensino primário e médio através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação daquele ano, e a partir daí o esporte passou a ocupar cada vez mais espaço nas aulas. Na Década de 80 o modelo do

federativa do Estado brasileiro; a pluralidade de ideias e concepções pedagógicas; o conjunto de competências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, previstas nos arts. 12 e 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e o princípio da gestão democrática e da autonomia. Igual atenção deve ser conferida às orientações contidas no Plano Nacional de Educação (Lei nº 10.172/2001), no sentido de que a formação de professores, nas suas fases inicial e…