Segundo Libaneo De 1961 A 1996

em quatro capítulos, a saber: O primeiro capítulo apresenta um breve histórico da democratização da educação brasileira, esclarece como se instalou o processo de gestão democrática no estado do Mato Grosso do Sul e no município de Ponta Porã ; O segundo capítulo trata especificamente do P. P .P. O terceiro capítulo apresenta e analisa o Projeto de Intervenção desenvolvido na Escola Pólo Municipal Graça de Deus. No quarto capítulo procede-se uma reflexão sobre a gestão democrática no…

em Pedagogia. Aprovada em: ______/______/_______ Nota: _______ ___________________________________________ Orientador _____________________________________________ Primeiro Examinador _____________________________________________ Segundo Examinador A Deus, fonte espiritual de vida. Aos nossos pais, pelo incentivo e carinho. AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus, por todas as graças alcançadas. Aos nossos pais e todos aqueles que contribuíram direta ou…

nacional de educação? Assim, o termo sistema nacional de educação, este com um significado bastante específico presente em projetos de lei de diretrizes e bases da Educação nacional que tramitaram no congresso nacional até 1994. A LDB aprovada em 1996 esboça uma organização da educação nacional com a previsão de existência dos sistemas federal, estaduais e municipais de ensino, os quais têm responsabilidades próprias ou compartilhadas entre si, devendo organizar-se em regime de…

A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas;…

modernidade, impregnada pela absoluta crença na ciência, fixou no campo da educação. Alguns deles transitam em simplistas relações de causa e efeito no campo de ação mais imediato do fazer pedagógico: se a competência desse profissional é avaliada segundo sua capacidade de aplicação das regras científicas aos problemas da sala de aula, então ele passa a acreditar que a questão pedagógica restringe-se aos aspectos metodológicos; se o saber científico se fundamenta na linearidade, então…

crescimento e desenvolvimento da escola. A desestruturação de um desses componentes pode comprometer todo desenvolvimento da escola, uma que o professores, estão vivendo uma crise no seu trabalho. Um desses fatos e perda da real função do professor e segundo o professor e sempre responsabilizado pelo fracasso escolar. Esse é o olhar que a sociedade tem do professor, mas não percebemos que muitas vezes o professor é desestimulado devido à falta de espaço, confiança, acompanhamento…

necessidade de o Brasil aumentar o número de anos do ensino obrigatório. Essa relevância pode ser constatada, ao se analisar a legislação educacional brasileira: a Lei n° 4.024/1961 estabeleceu quatro anos de escolaridade obrigatória; a Lei n° 5.692/1971 determinou a extensão da obrigatoriedade para o oito anos; já a Lei n° 9394/1996 sinalizou para um ensino obrigatório de nove anos de duração, a iniciar-se aos seis anos de idade, o que, por sua vez, tornou-se meta da educação nacional…

dificuldades – aulas D) obrigatoriedade – relação – possibilidades – empregos E) dificuldade – separação – possibilidades – empregos PDGG-8.1-0002 Leia a citação abaixo e assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente. Para Libâneo (2008), o papel do orientador educacional sofreu diversas modificações ao longo da história brasileira, demonstrando que, a partir de cada ____________________ adotada em determinado___________________, a _______________ e o entendimento…

pratica educativa que de fato propicie o ensino e produza bons resultados na formação e cidadãos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB) se 1996 em seu art. 1° da lei reconhece que: A educação abrange os processos formativos que se desenvolvam na vida familiar, na convivência humana (...) e nas movimentações culturais (LDB, 1996). . A relação gestão escolar e família têm perdido espaço, o que ocasionou alguns problemas pedagógicos, dificultando o processo de…

prioridade elaborar primeiramente uma lei de ensino, para então executar um plano de educação. Entretanto, nenhum dos dois fora realizado. desta forma e educação brasileira trilha um caminho de diversas transformações, a LDB (lei no 4.024), é aprovada em 1961 e em 1962 surge o primeiro Plano Nacional de Educação, com objetivos quantitativos e qualitativos a serem alcançados em 8 anos. No ano de 1988, determinou se a instituição do Plano Nacional de Educação por lei. Em 1990 no Governo…