Segundo Dubet

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE- UNIVILLE DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Eimeria stiedae BRUNA TAYS HARTELT EMANOELLE GARCIA RAMOS TUSSOLINI MICHELE CRISTINA DOS SANTOS PROFESSORA DENISE MONIQUE DUBET DA SILVA MOUGA Zoologia de Invertebrados I JOINVILLE – SC 2014 SUMÁRIO RESUMO 3 INTRODUÇÃO 4 OBJETIVOS 5 DESENVOLVIMENTO Eimeria Stiedae 6 Patologia 8 Diagnóstico 8 Epidemiologia …

poríferas, da disciplina Morfoanatomia comparada de invertebrados (MOCI), da turma do 1º ano do curso de Ciências Biológicas - Biologia Marinha. PROFª DENISE MONIQUE DUBET DA SILVA MOUGA Alunas: Ana Paula Moraes Roberta Machado Colonnese Tawany Bernini Universidade Univille São Francisco do Sul/SC Ciências Biológicas/ Biologia Marinha 1º ano Abril⁄2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO................

vai debruçar sobre o Sistema de Educação no Período Colonial. O comportamento interesseiro português foi notório no campo da Educação em se destacou a discriminação segundo a origem , posição social e financeira pelo que houve educação destinada aos brancos e assimilados e aquela destinada aos indígenas. O PROCESSO DE ASSIMILAÇÃO Segundo Manuel Golias (1993:31), o governo português implantou nas suas colónias o Sistema de Assimilação, este que consistia na desnaturalização do colonizado…

entendida como uma instituição que resiste à mudança, estruturada por instituições, normas, papéis rígidos e que são pouco permeáveis à integração de novas abordagens e de novos temas que são realidades presentes na vida local juvenil (Woods, 1979; Dubet e Martuccelli, 1996). Porém, as políticas educativas dos anos 90 e a massificação da escolaridade secundária têm forçado a escola a uma abertura, cada vez mais, constituindo uma instituição heterogénea e plural, em novas estruturas,…

educacaoadistancia@ufmg.br 26/01/2012 18:10:45 Os cursos de graduação da UFMG, modalidade a distância, foram concebidos tendo em vista dois princípios fundamentais. O primeiro deles se refere à democratização do acesso à educação superior; o segundo consiste na formação de profissionais de alto nível, comprometidos com o desenvolvimento do país. A coletânea da qual este volume faz parte visa dar suporte aos estudantes desses cursos. Cada volume está relacionado com um tema,…

(1994) propõe momentos distintos no percurso dos estudos sobre a relação entre a televisão e a escola2. Ainda que tome os EUA como cenário e só mais tarde os países europeus e latinos, sua análise serve como referência inicial para o caso brasileiro. Segundo ele, um primeiro período se estenderia até os anos 1960, marcado Este texto faz parte de trabalho de pesquisa aplicada desenvolvido desde 2000 na rede estadual paulista de ensino, com recursos do Núcleo de Ensino da UNESP e, em…

exercício de leitura difícil e vagaroso”. Um único modo de constituição das praticas escolares, pois cada instituição de ensino possui uma cultura própria, variando os arranjos pedagógicos entre escolas de um mesmo tempo histórico. O sociólogo François Dubet (1994) reforça essa visão, afirmando a existência de arranjos sociais específicos geradores de relações de tensões nas escolas. Explica ele que sob a função massificadora dessa instituição se esconde uma heterogeneidade de conflitos…

DA REGIÃO DE JOINVILLE – UNIVILLE DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS GRANDE BARREIRA DE CORAIS DA AUSTRÁLIA JESSICA FERREIRA KAMILA ANDRESSA DO NASCIMENTO MAIESKI LÍVIA MARIA IGNÁCIO ROSSETO PROFESSORA DENISE MONIQUE DUBET DA SILVA MOUGA Morfoanatomia Comparada de Invertebrados Joinville – SC 2013 SÚMÁRIO RESUMO 2 INTRODUÇÃO 2 OBJETIVOS 3 1.GRANDE BARREIRA DE CORAIS DA AUSTRÁLIA 3 1.1. Tamanho da área e Localização Geográfica 4 1.2.…

campo nos oferece (Bourdieu, 2001:111 e segs.). Bourdieu sustenta que os agentes e instituições dominantes tendem a inculcar a cultura dominante, de modo a reproduzir o habitus, as desigualdades sociais nas maneiras de falar, de trabalhar, de julgar (Dubet, 1998:46). Para ele, a família, a escola, o meio não só reproduzem as desigualdades sociais, como legitimam inconscientemente esta reprodução. São aparelhos de dominação. A desigualdade não residindo no acesso ao campo, mas no…

mérito do próprio aluno, o qual integra para além dos dotes naturais o esforço despendido — “quem reprova é o culpado pois não se esforçou” (Husén, s/d). Esta concepção meritocrática da igualdade de oportunidades foi reforçada no período imediato ao segundo pós-guerra, com o desígnio de a escola proporcionar a identificação dos talentos necessários à reconstrução e à expansão económica. Esta procura da “reserva de talentos”, acompanhada das teorias do capital humano, que atingiram o seu…