Saúde E Bem Estar Na Educação Infantil

1 INTRODUÇÃO A Organização Mundial de Saúde afirma que não existe definição "oficial" de saúde mental. Diferenças culturais, julgamentos subjetivos, e teorias relacionadas concorrentes afetam o modo como a "saúde mental" é definida (BRASIL, 2013). Segundo Stefanelli, Fukuda, Arantes (2008) no início de 1946, o papel do enfermeiro em saúde mental e psiquiátrica em crianças apresentou uma evolução lenta. Com a aprovação da Lei Nacional de Saúde Mental nos EUA recebemos mais atenção…

A Educação Infantil e o Educar/Cuidar Franciele Clair Moreira Leal[*] publicado em 05/04/2010 A Educação infantil ao longo de sua história vem se tornando uma etapa significativa no panorama educacional do Brasil e do mundo, onde se constatou que a ela por muitas visões, entre elas a assistencialista e compensatória. Fica pontual neste estudo que é no período da infância que a criança necessita, sobretudo de brincar, explorar, descobrir e aprender sobre o meio no qual…

EDUCAÇÃO INFANTIL: O DESAFIO DE CUIDAR E EDUCAR Profª. - Tutora Externa: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia – Prática do Módulo II 06/11/12 RESUMO A educação infantil passou por muitas mudanças desde sua criação. Antigamente servia apenas como um refúgio para as crianças que os pais trabalhavam foram com o único objetivo de serem cuidadas por outros adultos. Com o passar dos tempos essa visão ganhou novos olhares e a educação infantil passou…

A Política do pré-escolar no Brasil – Sonia Kramer nos mostra a história da educação infantil, desde sua origem, destacando sua transformação em direito das crianças e obrigação do Estado, o que ocorreu com a Constituição Federal de 1988. No decorrer dos últimos 50 anos muitos discursos foram feitos, uns dizendo que a criança era de responsabilidade oficial, outros diziam que era particular, oras sobre ambas, e ora sobre a população, mas por outro lado dois aspectos são constantes: a…

CURSO PSICOLOGIA DISCIPLINA PSICOPATOLOGIA POLÍTICA PÚBLICA DE SAÚDE MENTAL NA INFÂNCIA PAMELLA MOREIRA SÃO PAULO ABRIL/ 2011 SUMÁRIO 1. RESUMO.............................................

trabalho e como o profissional do Serviço Social, atua hoje dentro das Políticas Públicas e na realidade em alguns municípios. Entenderemos como nós, futuros profissionais de Serviço Social devemos atuar em casos assim e como sermos atuantes, buscando o bem comum da população mais carente que são as mais afetadas pelas Políticas Públicas atuais. DEFINIÇÕES DE POLITICAS PÚBLICAS: Autor Definição Política Pública Principais Características RUA, Maria das…

consumido quente, se for consumido gelado não tem as mesmas propriedades e sendo assim não causa os mesmos efeitos de facilitar a digestão. 2.2Idéia Escolhida: O grupo escolheu o creme dental sabor chocolate por ser um produto que além de estar relacionado à saúde bucal, oferece um sabor popularmente apreciado, principalmente pelas crianças e ainda possibilita o incentivo de uso após cada refeição, o que leva a um consumo mais intenso e regular do produto. 3Análise do ambiente Aqui…

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação decrianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do…

Promoção da saúde e educação na qualidade e na contemporaneidade SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2010 Promoção da saúde e educação na qualidade e na contemporaneidade Trabalho Integrado elaborado Sob orientação da professora Carla Santoro apresentado à Universidade Paulista – UNIP. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2010 Introdução Educação e Saúde são dimensões da vida humana, normalmente separadas, mas que precisam permanecer sempre juntas. Normalmente se deixa…

Introdução Muito já se discutiu sobre a educação infantil e o direito dessas crianças em terem acesso a uma educação de qualidade. No entanto, percebemos ao longo da história que embora diversas leis já tenham legitimado esse direito, muitas dificuldades ainda se encontram para transformar essa teoria em prática. Para que possamos promover o desenvolvimento integral da criança, não basta apenas conhecer os pressupostos teóricos e metodológicos da educação infantil, mais também…