Santomé

é repensar sobre a relevância do trabalho participativo com todos os membros envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, pois o trabalho em equipe é indispensável para colocar o projeto interdisciplinar em prática. De acordo com Santomé (1998, p. 10) a idéia de interdisciplinaridade como uma forma de romper barreiras entre teoria e prática e de envolver diferentes áreas do conhecimento numa disciplina específica foi reivindicada por alguns pensadores progressistas como…

de discriminação conforme orientações contidas nos PCNs - Temas Transversais. Ao fazer uma análise aprofundada sobre os conteúdos escolares que estão presentes nas propostas curriculares percebe-se a grande influência das culturas hegemônicas. Para SANTOMÉ, (1998): As culturas ou vozes dos grupos sociais minoritários e/ou marginalizados, que não dispõem de estruturas importantes de poder, costumam ser silenciadas, ou mesmo estereotipadas edeformadas para anular suas possibilidades de…

possam assumir posições afinadas com os valores referentes à sua proteção e melhoria. Para isso é importante que possam atribuir significado àquilo que aprendem sobre a questão ambiental. (BRASIL, 1997, p.35) A aprendizagem significativa, para Santomé (1998, p. 41) acontece quando As novas informações e conhecimentos podem relacionar-se de uma maneira não arbitrária com aquilo que a pessoa já sabe. No momento em aquilo que está aprendendo pode entrar em relação e integrar-se a…

fontes. Com essas novas mídias encurtaram distancia e romperam barreiras. Santomé define que: O mundo em que vivemos já é um mundo global, no qual tudo está relacionado, tanto nacional como internacionalmente; um mundo onde as dimensões financeiras, culturais, políticas, ambientais, científicas, etc., são interdependentes, e onde nenhum de tais aspectos pode ser compreendido de maneira adequada à margem dos demais. (SANTOMÉ, 1998 p.48). Observa-se que cada vez mais as…

Universidades, sob o patrocínio da Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), para discutir questões relacionadas à fundamentação da interdisciplinaridade e sua conceituação com base na colaboração de vários cientistas. No dizer de Santomé (1998), um dos objetivos desse encontro estava fortemente centrado na pretensão de elucidar conceitualmente a interdisciplinaridade e avaliar suas possibilidades, buscando identificar se esta se mostraria com potencial de…

salas de aulas superlotadas. Contudo, responsáveis pelo papel de mediadores do processo ensino e aprendizagem e transferem para os alunos e alunas o papel de correlacionar disciplinas e contextualizá-las com a sua vivência cotidiana. Como aponta Santomé (1998), cabe ao professor e professora mostrar aos estudantes as relações entre os conhecimentos, além de gerar interesses, já que esses não são inatos. Realmente existem muitas dificuldades para o desenvolvimento de projetos…

Atitude de busca, envolvimento, compromisso e reciprocidade, diante do conhecimento”. A definição de interdisciplinaridade, entretanto, é um tema um tanto controverso, estabelecido de formas diversas pelos pesquisadores da área educacional. Para Santomé (1998), por exemplo, a interdisciplinaridade deve ser considerada como uma nova etapa do desenvolvimento científico, que objetiva reunir o saber em um paradigma que possa ser utilizado em todas as áreas atuais de conhecimento. Para…

Resenha: A Trégua Universidade Anhembi Morumbi livro é o diário de Martín Santomé que está em uma fase estranha da vida. Viúvo, prestes a completar 50 anos e se aposentar, ele escreve sobre seu dia a dia que gira em torno de seus 3 filhos (com quem ele não tem uma boa relação), seu trabalho no setor administrativo de uma importadora de autopeças e seus devaneios sobre como será sua vida pós aposentadoria. Enquanto o leitor espera que seja algo chato e talvez um tédio, é exatamente…

experiência pedagógica capaz de ativar, e não desativar, a imaginação e as capacidades humanas em benefícios da alegria individual, da prosperidade coletiva e da justiça social. Em consonância com a segunda proposição apontada por Giroux e Simon, Santomé (1995) argumenta que professores que não levam em consideração o reconhecimento à cultura popular enquanto meio transmissor das visões da realidade dos alunos, perdem a grande oportunidade de aproveitar os conteúdos culturais e…

crianças, a mesma percebe que, entre si, elas fazem muito pouca diferenciação. Porém nas classes maiores (idade/ensino fundamental), em que se percebe resquício da influência maciça de uma sociedade limitada, ainda percebe-se bullyng étnico. Conforme Santomé (1995), a ação educativa de uma escola que se pretende democrática deve desenvolver capacidades de decisões e propiciar a alunos e professores, uma reconstrução reflexiva e crítica da realidade, a partir de teorias, costumes e outros…