Sala De Aula Do Futuro Condições Precárias De Escolas Públicas

se destinem a atividades extra classe atendendo a crianças e adolescentes carentes já que a grande maioria das escolas hoje oferecidas a esse grupo de pessoas não oferece nada incipiente e, a demanda de novas atividades que ajudem no desenvolvimento e na prática de esportes do individuo como um todo é de suma importância. A pesquisa exigiu uma análise de como funcionam as escolas ao redor do mundo, as exigências mínimas para um bom funcionamento, como também as características…

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID nº410/2012–2/UnirG, nas Escolas parceiras, com o objetivo principal de desenvolver um trabalho de caráter multidisciplinar de Leitura e Produção Textual, a partir dos gêneros textuais, por meio de atividades de leitura e produção textual, oficina de texto, roda de leituras, dramatizações, com a finalidade de elevar a qualidade do processo ensino-aprendizagem das escolas públicas e dos licenciandos em Letras, por meio da integração dos…

Jarbson de Leliz Silva Aldenir Peixoto Maia Ricardo Carvalho de Melo PROGRAMAS DE TRANSPORTES ESCOLAR -PTE Maria Marli Silveira Baraúna – RN 2014 PROGRAMAS DE FORMAÇÃO PELA ESCOLA Jarbson de Leliz Silva Aldenir Peixoto Maia Ricardo Carvalho de Melo PROGRAMA TRANSPORTE ESCOLAR -PTE Maria Marli Silveira Baraúna – RN 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................................4 ANALISE DOS

2011 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO........................................................................................................04 2- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA..............................................05 2.1 – LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...........................................................................05 2 .2- HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO...................................................................05 2.3-NÍVEIS DE…

pais de alunos autores de livros, coordenador pedagógico, entre outros. Reflete com a situação (aula). O professor tem que aguçar sua percepção. - Ver é diferente de olhar: Olhar é o que está além do que todos podem ver (entender o porquê de certas atitudes). - Ouvir é diferente de escutar: Entender o que a criança quer passar. Sistemática: é a reflexão constante (antes, durante e depois das aulas). Processo: o ensinar e o aprender se dá de uma forma dinâmica. Ensino – aprendizagem…

Santo Agostinho nos diz que a memória o que se aprende com a educação, nós transmitimos aquilo que aprendemos e modificamos de acordo com nossas necessidades, e do nosso ponto de vista particular não podemos nos reter apenas ao presente e o futuro, mas sim investigar sempre o passado não de maneira a viver nele mergulhados, mas estudá-lo de maneira rigorosa. Se nossa história varia de um lugar para o outro de acordo com nossas heranças culturais, temos que ser conscientes de que…

INDIVIDUAL MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as Disciplinas .Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e práticas do currículo. Prática pedagógica interdisciplinar:escola e sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Profs. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni,…

entrevistas realizadas com integrantes das Escolas Estaduais Cônego Calado e Elias em Mim. Estas entidades entrega o grupo de escolas do estado do município onde moro. Esse trabalho tem como objetivo vários fatores, como as indicações dos paramentos curriculares nacionais é também aqueles conhecimentos que precisam ser aprimorados pelos alunos, tendo por base uma avaliação diagnóstica. Apresentar a importância de se planejar o que vai ser trabalho em sala de aula bem como adequar os…

prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula, de maneira que possam vivenciar no dia a dia a teoria, absorvendo melhor os conhecimentos, podendo refletir e confirmar sobre a sua escolha. É uma das fases estanques da formação profissional de qualquer área, pois é o momento integração entre teoria e pratica. Esta é a oportunidade na formação do graduando em que ele pode vivenciar experiências conhecendo melhor a sua área. Diante disto, nas aulas de Estágio Supervisionada II…

pesquisa em discussão se remete a metodologia do ensino-aprendizagem da disciplina de historia, que ainda é eivada de preconceitos e desvalorização. Criando dessa forma vários paradigmas entre os alunos, em questionar o valor do ensino de historia nas escolas. Visto que os professores em sua maioria se prendem meramente a reproduzir o que o livro didático oferece, sem inicialmente explicar para que e o porquê de estudar historia. Portanto se propõe uma proposta curricular diferenciada.…