Saberes Da Praxis Do Educador De Apoio

DEMOCRÁTICA Uma gestão voltada para a valorização e o diálogo Trabalho apresentado como requisito do Curso de Formação de Profissionais da Educação para a Gestão da Organização Escolar – O que um educador precisa saber para ser um bom diretor. Professor Orientador: Adilson da Costa Lopes

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS AGB Associação dos Geógrafos Brasileiros IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística LDB Lei de Diretrizes e Bases PCN´s Parâmetros Curriculares Nacionais SENAC Serviço Nacional de apoio ao Comércio SENAI Serviço Nacional de Apoio a Indústria SMED Secretaria Municipal de Educação e Desporto UFPEL Universidade Federal de Pelotas UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro SUMÁRIO…

possibilidades de produção e recriação de conhecimentos e de construção de subjetividade, inerentes ao trabalho e à vida desse profissional. Nessa perspectiva, buscaremos, em especial, compreender como essa formação se faz na práxis cotidiana desse sujeitos, onde saberes docentes são aprendidos / vividos / transformados a partir das mais variadas situações por eles vivenciadas. Na literatura brasileira, um texto seminal para discutir a formação docente a partir dessa perspectiva…

Agradeço ao meu esposo Henrique,pelas orações,sempre intercedendo por mim para que eu tivesse êxito nos meus estudos,aos meus filhos Renan,Ruslan e Renato por sempre torcerem por mim, a nossa nova tutora de sala professora Fabiana Ribeiro,pelo apoio e incentivo,que sempre nos orientou para que pudéssemos corrigir os erros e continuarmos a caminhada e garantirmos o término deste curso com um sentimento de dever cumprido e de uma grande vitória garantida. Agradeço a todos os…

fenômeno do fracasso escolar. Assim, temos, como objetivo, demonstrar os resultados dos estudos teóricos e das atividades realizadas, numa tentativa de contribuir para o aprofundamento das discussões sobre o tema. As explicações que perpassam entre educadores, pais e alunos sobre o fracasso escolar estão, em grande parte, respaldas em mitos que já foram superados na literatura, porém continuam presentes nas práticas educativas. A superação desses mitos e o enfrentamento do fracasso…

......................................... 25 b) Reforma agrária, transformação cultural e o papel do agrônomo educador ....... 37 CAPÍTULO III a) Extensão ou comunicação? ...................................................................... 44 b) A educação como uma situação gnosiológica .............................................. 51 PREFÁCIO NESTE ENSAIO, Paulo Freire, educador brasileiro de renome universal que trabalhou no Chile durante os últimos anos, analisa o p roblema da…

POGGETTO, SILVA apud NOGUEIRA, 2001). A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n◦ 4024/61 a concebeu como cursos de especialização, aperfeiçoamento e extensão. O papel fundamental da extensão era destinado às classes populares e ações de apoio aos órgãos do governo (SARAIVA, 2007). A partir da lei n◦ 5.540 fixaram-se as normas de organização e funcionamento do ensino superior e se deu a nova concepção à extensão universitária, na qual foi preconizada a…

importância da qualificação dos educadores para o atendimento desta demanda de alunos, consideramos que para um ensino de qualidade é necessário uma formação adequada que atenda a todos sem distinção. Acreditam que os conhecimentos que lhes faltam para ensinar as crianças com deficiência ou dificuldade de aprender por outras incontáveis causas referem-se primordialmente à conceituação, etiologia, prognósticos das deficiências e que precisam conhecer e saber aplicar métodos e…

dia mais a mercê da tecnologia. Porém, nos deparamos com diferentes realidades; mas é preciso saber a realidade social, que por vezes é muito mais complexa do que se imagina, e as dificuldades de se trabalhar com as tecnologias de informação e de comunicação são ainda maiores na prática pedagógica. Fica assim evidente que, mesmo havendo vontade de aprender (aluno) e qualidade no material e apoio (instituição / professor), é viável considerarmos as dificuldades para que essa transferência de

que podem ser implantadas com a construção do conhecimento feita com interdisciplinaridade e respeito à LDB. Conclui-se que o modelo de gestão adotado na escola ao é perfeitamente democrático, apesar do respeito às práticas individuais de alguns educadores e da proporia direção, que elabora um projeto pedagógico que seria eficiente se não fosse construído a partir de modelos que não atendem aos anseios de toda a comunidade escolar. PALAVRAS CHAVE: gestão escolar – Ourém –…