Kant e rousseau

Características das pedagogias pontos comuns e opostos entre Rousseau e Kant Para Rousseau a educação deve voltar-se ao que for o mais natural possível, tornando a criança forte em todos os sentidos. Rousseau acredita que a força física desenvolvida nesta fase levaria a criança a, posteriormente, ficar forte também na razão. A criança precisa ser forte e incorruptível, evitando os excessos e contornando limites adequados a sua idade. Isso significaria viver uma vida mais adequada a sua natureza para desenvolver totalmente a sensibilidade e, consequentemente, a sua educação moral, intelectual e sensorial. Para o filosofo a função dos pais, ou do educador seria a de demonstrar à criança a sensibilidade e a forma ideal de aprender sobre a vida, ou seja, permitir que os pequeninos sejam capazes de tomar decisões na sua vida infantil. Quando Rousseau fala em uma educação moral, adverte que, nesta fase, a criança ainda não está preparada para receber certas lições de moral. Em uma passagem do texto do Emílio, Rousseau deixa claro que pais e educadores devem respeitar a temporalidade, que é própria da natureza infantil. ''A infância tem maneiras de ver, de pensar, de sentir que lhe são próprias. Kant vê a educação, em sua dimensão antropológica-moral, como um processo que se relaciona basicamente à liberdade, processo, que para ele, começa sempre de novo, mas não sempre do zero. Ao contrario do Rousseau procura colocar limites no âmbito da razão pura ou especulativa e…

Discurso sobre a desigualdade Rousseau tem a convicção de que o homem é bom por natureza, e em seu primeiro discurso afirma que os costumes degeneram à medida que os povos desenvolvem o gosto pelos estudos e pelas letras, neste novo trabalho procurará mostrar as causas desta degeneração. Segundo Jean Jacques o homem natural é bom, e no isolamento é igual a todo homem. É a partir do momento que resolve viver em sociedade que as desigualdades aparecem. O Discurso sobre a origem e os…

A moralidade em Rousseau e Kant: uma visão a partir de Itinerários de Antígona 1. INTRODUÇÃO Em seu livro “Itinerários de Antígona”, FREITAG (1992), pretende buscar em três principais disciplinas das ciências humanas (sociologia, filosofia, psicologia) a base para responder à pergunta aparentemente simples, mas que traz à tona inúmeras outras, envolvendo, assim, a questão da moralidade: “como devo agir?”. À medida que a moral traz uma situação de ação do sujeito inteirando com…

Rousseau vs Kant – Pedagogias As pedagogias tanto de Rousseau quanto de Kant, partem do princípio do respeito às fases da criança, e apesar de ambas estarem preocupadas com uma melhoria na qualidade da educação vigente em seu tempo, divergem em suas teorias para atingir tal fim. Rousseau propoe uma pedagogia mais liberal por assim dizer, através de sua concepção negativista quanto ao sistema educacional de sua época, demonstra sua preocupação quanto à felicidade da criança e à não…

VIDA, OBRA E PENSAMENTO DOS FILÓSOFOS: DESCARTES, KANT, ROUSSEAU E HEGEL SUMÁRIO: - Introdução 1. René Descartes 2.1 Vida e Obra 2.2 Pensamento e metodologia 2.3.1 A Primeira Regra: A Evidência 2.3.2 A Segunda Regra: A Análise 2.3.3 A Terceira Regra: A Síntese 2.3.4 A Quarta Regra: Os Desmembramentos Complexos 2.3 Prova da existência de Deus 2.4.5 Prova Pela Simples Consideração da Ideia de um Ser…

Rousseau: Jean-Jacques Rousseau foi um grande pensador e filósofo francês que viveu no século XVIII e escreveu a obra "Discurso sobre a origem da desigualdade", onde reflete sobre a origem do homem e das desigualdades. Nessa obra ele começa falando sobre o "homem natural", que caçava, pescava e as vezes se juntava com outros homens para se defender, no entanto ainda não vivia em sociedade nem tinha ganância ou maldade. Como ao seu ver a sociedade e o homem tendem sempre a evoluir…

UNIDAS DO VALE DO ARAGUAIA TEORIA POLÍTICA DE CADA PENSADOR: ROUSSEAU, KANT E HEGEL BRUNA FERREIRA DA SILVA Barra do Garças – MT, Junho de 2014 FACULDADES UNIDAS DO VALE DO ARAGUAIA TEORIA POLÍTICA DE CADA PENSADOR: ROUSSEAU, KANT E HEGEL BRUNA FERREIRA Trabalho apresentado pela acadêmica Bruna Ferreira do curso de Serviço Social das Faculdades Unidas do Vale do Araguaia, como pré-requisito de aprovação parcial na disciplina,…

À DISCIPLINA: TEORIA DO DIREITO I CONTEXTO HISTÓRICO: FORMAÇÃO DOS ESTADOS MODERNOS Surge no século XIX para desmanchar o monopólio jurídico dos Estados. Antes da formação dos Estados Modernos a produção do Direito era detida pelas igrejas e feudos, mas com o advento desse novo sistema de governo há a transferência desse controle unipotente. A modernidade é trazida por uma mudança de eixo do mundo da Idade Média (igreja) para a Idade Moderna (homem). O Estado justifica o poder do…

comportamento humano diante das normas instituídas pela sociedade, a fim de um melhor convívio social. Dentro de uma sociedade há conceitos do que se pode, do que se deve, do que não se pode, tudo baseado nos conceitos da moral e da ética, para que não haja "lesão" aos direitos de outras pessoas, com intuito de manter a organização social, é regendo os direitos dos cidadãos. Agora imagina viver sem esses conceitos. A ética e a moral são à base da sociedade, extremamente fundamental…

DESENVOLVIMENTO De fato, é nítida a relação entre as ideias da filosofia moral elaborada por Immanuel Kant com a teoria de Jean-Jacques Rousseau. A heteronomia, conceito criado por Kant, fundamental para o entendimento da relação indivíduo-Estado em um Estado de Direito, no qual o indivíduo está submetido à vontade de terceiros, por meio da lei, é um dos exemplos desta absorção e adaptação de ideias rousseanianas pelo filósofo prussiano. Rousseau, em sua obra “Do Contrato Social”, já…