Rotina Pédagógica

TEXTO: POR AMOR E POR FORÇA: rotinas da educação infantil. ( Maria Carmem Barbosa) DOS PRECURSORES AS ROTINAS DA EDUCAÇAO INFANTIL Foram muitos os que, mesmo não sendo educadores, pensaram e foram estudiosos da educação, destacando-se com as suas teorias e demonstrando grande interesse pela formação de crianças. Quanto se fala de reconhecimento da necessidade de uma atenção especial e diferenciada na educação infantil, neste sentido destacam-se alguns precursores da…

Melo dos Santos – 0921131170 Laodicéa Pereira Carbajal – 0921132615 PRÉ-PROJETO EDUCAÇÃO ESCOLAR Avaliação Parcial Final para obtenção de notas na disciplina: A Pesquisa e a Prática Pedagógica na Formação de Professor: Fundamentos e Aplicações. Solicitado pelos professores titulares: Maria Edeluza Ferreira Pinto, Msc. Neylanne Aracelli de Almeida Pimenta, sob orientação da Professora Assistente: Simeire Bernardo Ramos.…

Educação Especial e do trabalho pedagógico realizado na classe hospitalar, bem como as práticas educativas desenvolvidas pelas docentes. Esta pesquisa qualitativa do tipo exploratória, baseia-se nos registros do diário de bordo, nas observações da rotina de uma classe hospitalar e entrevistas realizadas com docentes, aluno / paciente e profissional da área de saúde. Esta pesquisa possibilitou que fosse evidenciada a importância do aprendizado em um contexto diferenciado de alunos…

ANDRÉA FRANCISCO MAIA MARIA PATRÍCIA SALGADO GUIMARÃES CAMPOS SANDRA FERREIRA DE PAULA SOLANGE MARIA BATISTA DE CARVALHO A ROTINA ESCOLAR NAS CRECHES AS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado às disciplinas Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e didática na Educação Infantil; Ensino e alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação... da Universidade…

apresenta o desenvolvimento do Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Instituto de Pesquisas Educacionais. Foram realizadas observações concernentes ao Ensino Fundamental, com intuito de promover experiências e formação pedagógica, que até então só se conhecia na teoria. O estágio foi realizado no turno matutino, na turma do 3º ano do Ensino Fundamental. Portanto, é no estágio prático em sala de aula, que o futuro professor tem a oportunidade de se…

de existência o atendimento era feito com crianças de 6 meses a 6anos de idade; após 2007 as secretarias de educação passaram | |a tomar conta das creches mudando a abordagem metodológica deixando o assistencialismo para atender também a parte pedagógica dos alunos e | |atendendendo crianças de 6 meses a 3 anos 11meses e 29 dias. | |

.....................................06 3.1 CRECHE - TURMA DE 0 A 3 ANOS...............................................................06 3.2 PRÉ-ESCOLA - TURMA DE 4 E 5 ANOS.......................................................08 4 PRÁTICA PEDAGÓGICA...............................................................................09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................10 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................

AVALIAÇÃO ACERCA DAS ATRIBUIÇÕES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR A equipe técnico-pedagógica desempenha um papel determinante dentro do contexto escolar, já que realiza não somente uma única atividade; e sim diversas que visam traçar um caminho norteador para qualidade no processo de ensino-aprendizagem, além é claro de atuar em diversas outras áreas como, por exemplo, a democratização do ensino, da gestão da escola, da união da instituição escola e da comunidade e claro

...........04 4. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................04 5. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIIVIDADES DE ESTÁGIO......04 5.1. CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO................. 04 5.2 CARACTERIZAÇÃO DOS EESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO.......................05 5.3 CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS....................................................05 5.4 CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA.............................

ANO LECTIVO 2010/20111 ÍNDICE 1. Introdução Pág. 03 2. Os passos básicos Pág. 06 3. Música Pág. 08 4. Montagem de uma coreografia básica Pág. 10 4.1. Metodologias de ensino e progressão pedagógica Pág. 10 a) Método Global Pág. 13 b) Método Analítico Pág. 13 c) Método de Somatório Pág. 14 d) Método Pirâmide/Progressivo Pág. 14 e) Método Padrão Pág. 15 f) Método Layer Pág. 16 g) Método