Roteiro Libâneo

os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizar suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar”. J. C. Libâneo ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 1. APRESENTAÇÃO 2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DA ESCOLA 2.1 CARACTERÍSTICA DA COMUNIDADE ESCOLAR 2.1.1 ATOS LEGAIS 2.1.2 QUADRO DO PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO 2.1.3 QUADRO DE PROFESSORES 2.1

se a opção pedagógica valoriza sobre tudo os conteúdos educativos, isto é os conhecimentos e valores a serem transmitidos, isto caracterizaria um tipo de educação tradicional que chamaremos Pedagogia da Transmissão.” Já o autor de nome Libâneo (1982,PP.12-3) identifica essa abordagem como pedagogia liberal em sua versão conservadora, enfatizando que o papel da escola é a formação intelectual e moral dos alunos, para que eles possam assumir o seu papel na sociedade. Ele afirma…

que uma gestão participativa vai melhorar a qualidade das instituições de ensino superior, que precisam está sempre em fase de aprendizagem, buscando o inovador sempre de acordo com o que possa vir a melhorar a qualidade de ensino. De acordo com Libâneo (2004), “na concepção democrático-participativa, os profissionais que trabalham na escola precisam desenvolver e pôr em ação competências profissionais específicas para participar das práticas de gestão”. Conforme indicação do mesmo…

crítica sobre os objetos que os mediatizam. Divide-se nas seguintes fases: levantamento do universo vocabular dos grupos com que se trabalha escolha de palavras geradoras, criação de situações existenciais típicas do grupo e elaboração de fichas-roteiros. A verdadeira avaliação do processo consiste na auto avaliação e ou avaliação mútua e permanente da prática educativa por professor e alunos, assim tanto os alunos quanto os professores saberão quais as suas dificuldades, quais os seus…

dos licenciandos com educadores que abordam os conceitos sobre Educação, Escola, Ensino e Didática, as tendências pedagógicas e as relações entre educação e sociedade, fazendo contrapontos com suas vivências e a realidade educacional. As idéias de Libâneo (1985), Pimenta (1997) e Candau (1983, 1988) são ricas por apresentar a trajetória histórica da Didática e seu papel nos cursos de formação de professores. No segundo momento, várias sessões são realizadas ensejando discussões acerca…

programar as ações e os resultados desejados, caminho este fundamental para a tomada de decisões. Assim, o planejamento deve ser flexível e sempre devemos adaptá-lo à realidade do nosso aluno, sempre colocando em prática o que planejamos. De acordo com Libâneo (2001) o plano de ensino devem apresentar algumas características como: ordem sequencial, objetividade, coerência e flexibilidade. O planejamento para produzir aprendizagem deve-se partir de um trabalho com base científica e com…

para atender determinadas exigências de diversidade desse alunado. De acordo com as políticas públicas, a formação do profissional docente deve ser formação inicial e continuada, conjugadas à valorização, condições de trabalho e carreira. Segundo Libâneo (2004, p.227), “O termo formação continuada vem acompanhado de outro, a formação inicial. A formação inicial refere-se ao ensino de conhecimentos teóricos e práticos destinados à formação profissional, completados por estágios. A…

em outras áreas da ciência (PUIG, 2005). O estruturalismo esteve integrado à teoria de sistemas (LIMA, 2008). Para Triviños (1987, p. 81) o estruturalismo é uma abordagem cientifica a fim de descobrir sua essência determinando suas ligações (LIBÂNEO, 2003). O sistema, enquanto reuni, ordena e agrupa; corresponde ao resultado de atividade sistematizadora (BRASIL, 1972). Os sistemas são coordenados por outros sistemas, suas funções vão sempre depender da sua estrutura (FÉLIX,…

1) Área de concentração Métodos de ensino: Os métodos de ensino são o meio de que o professor lança mão para construir seu roteiro geral de atividades que irão culminar no aprendizado. São técnicas utilizadas para que o conteúdo se transforme em conhecimento e não somente uma informação que é simplesmente passada sem uma absorção da parte do educando. Como a sociedade vem tendo sua evolução muito rápida, o conceito tradicional de ensinar fica a desejar diante da esfera social que se forma e

docente e pretende esclarecer, de forma geral, as experiências de aprendizagem que serão oferecidas aos alunos, bem como o perfil do egresso, relacionando-se aos diferentes componentes curriculares. 11 No que se refere ao planejamento escolar, Libâneo (2013, p. 245) esclarece que ele é “[...] uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do…