Rosita Edler Carvalho Sobre O Livro

alguns aspectos necessários para a transformação cultural no sistema educativo. E ainda, estimular os alunos para que possam interpretar o mundo que os cerca, abrindo espaço para cooperação, o diálogo, a solidariedade e a criatividade. A investigação sobre o tema, além de oferecer um panorama do que vem sendo feito para a efetivação da Inclusão veio auxiliar educadores, coordenadores e familiares a compreenderem o processo de Inclusão. E ainda, mostrou que a Inclusão não significa…

07090910111515161717181919202122222424242627283133 | RESUMO Esse trabalho tem como objetivo pesquisar sobre a inclusão do autista na cidade de Petrópolis e visa analisar as leis vigentes e a prática sobre a inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas regulares e na sociedade. O trabalho foi elaborado com pesquisas bibliográficas de textos legais, além de autores especialistas sobre o assunto, visitas ao setor responsável pela inclusão no município de Petrópolis e…

das atividades que serão realizadas no Estágio supervisionado desenvolvido na Educação Especial com a finalidade de refletir sobre a estrutura e o funcionamento do Colégio Estadual Marquês de Caravelas, localizado em Arapongas/PR, que oferece o atendimento especializado para alunos com Deficiência Auditiva/Surdez. Para isso, fizemos inicialmente a revisão da literatura sobre a temática, através da pesquisa bibliográfica, organizando esses conhecimentos em capítulos, apresentados na…

a inclusão da criança com necessidades especiais é uma modalidade de educação para todos e com um ensino especializado no aluno. A dificuldade em se implantar uma opção tão revolucionária está no enfrentamento de um desafio ainda maior que recai sobre o fator humano. Com este sentido, os cuidados dos profissionais que atuam nas escolas e a reflexão acerca da influência da perspectiva de seu olhar frente à diversidade se faz premente, uma vez que o espaço educacional é permeado por relações e

curricular de que hoje a escola é um local para todos, é “Um lugar que inclua todos os alunos e celebre a diferença” esta frase, foi dita em um Marco da Educação Inclusiva, a Declaração de Salamanca, assinado por 92 países, durante a Conferencia Mundial Sobre Educação Para Necessidades Especiais. Este trabalho tem como enfoque Crianças Portadoras de Necessidades Visuais, quais são as suas doenças e as suas possíveis causas. Suas reais dificuldades, não só na vida pessoal, mas também na…

realidade social e educacional brasileira face à inclusão como bandeira de luta social de fato e de direito na escola e na prática pedagógica dos docentes de Educação Física, o professor também necessita discutir, repensar, analisar e aprofundar sobre o seu papel como profissional e assegurar o direito de oferecer um ensino de qualidade, que venha proporcionar a igualdade e mais dignidade ao exercício da cidadania, em particular aos alunos surdos. Para a compreensão dessa abordagem …

deficiência humanas são normais, portanto, a aprendizagem deve ajustar as necessidades da criança em vez da criança se adaptar aos supostos princípios. Ao idealizar um processo de inclusão nas escolas do Distrito Federal, exige-se uma nova postura sobre a atuação docente em toda sua dimensão curricular e de avaliação.Para Mikkelsen (1998) é necessario fazer com que a pessoa com deficiência conviva com sua deficiência , ensinando-o a levar uma vida tão normal quanto possível. Portanto,…

.. 23 3.2 Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB e a Educação Especial. .......................... 25 4.0 O BRASIL E A CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ......................................................................................................................... 28 5.0 ANÁLISE DOS DADOS RESULTANTES DA PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA......................................................................................................................

uso de Tecnologias Assistivas como apoio para a aprendizagem de alunos com deficiência. A análise bibliográfica permitiu concluir que, de maneira geral, a resistência dos professores em relação à prática inclusiva ocorre pela falta de conhecimento sobre o que vem realmente ser a “inclusão” e quais recursos tecnológicos poderiam ser utilizados para auxiliá-los em sua dinâmica em sala de aula com o aluno incluso. Noutras palavras, pode-se dizer que os professores não usufruíram do devido…

consideração perspectivas e tendências atuais sobre o tema em questão. Para tanto esta pesquisa monográfica será focalizada em discussões acerca da pedagogia inclusiva, a partir do ponto de vista adotado por Barbosa, 2006, Bartalotti, 2006, Costa, 2009, Mantoan, 1997, Jannuzzi, 2006, Sassaki, 1997, entre outros. Assim, o referido trabalho objetivou analisar na literatura da Psicologia e da Educação Inclusiva brasileira as concepções historicamente construídas sobre inclusão escolar…