Roberto Dante

o diálogo e a troca de idéias seja uma constante, quer entre professor e aluno, quer entre os alunos”. (DANTE, 2005, p.17) Com o ensino através das situações-problemas, a matemática irá desenvolver o raciocínio lógico e científico do educando, pois lhe proporcionará aplicar esse conhecimento adquirido em situações de contextos diversos, através de outras competências também. Segundo Dante (1991), “é possível, por meio da resolução de problemas, desenvolverem nos alunos iniciativa,…

Acesso em 03 de setembro de 2014. Borgatto, Ana Maria Trinconi; Ápis: Letramento e alfabetização/Ana Maria Trinconi Borgatto, Terezinha Costa Hashimoto Bertin, Vera Lúcia de Carvalho Marchezi. São Paulo:Ática,2011. Dante, Luiz Roberto; Ápis: Alfabetização matemática/Luiz Roberto Dante. São Paulo:Ática,2011. Disponível em: http://www.educacional.com.br/projetos/edinf/animais/conceitos.asp Acesso em 11 de setembro de 2014. RCNEI – Vol. 3,1988. Disponível em …

antropológica Dante Diniz Bessa UFMT Cuiabá - MT 2012 1 Rede e-Tec Brasil Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. B823 Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica: formação técnica /…

prova escrita com os conteúdos de cada bimestre. REFERÊNCIAS DCEs, Ensino Médio Matemática. Souza, Joamir Roberto de Novo olhar matemática / Joamir Roberto de Souza. –1. ed. – São Paulo: FTD, 2010. Dante, Luiz Roberto, Matemática: Volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. Giovanni, José Ruy, 1937. Matemática fundamental: Volume único – São Paulo: FTD, 1994. Dante, Luiz Roberto – Didática da resolução de problemas. São Paulo: Ática, 1989.

Editora Rocco – Brasil – 2006 Futebol – Arte dos Pés à Cabeça Renata Sant’Anna – Editora Panda Books – Brasil – 2014 Gabriel e a Copa do Mundo de 2014 Ilan Brenman – Editora Brinque-Book – Brasil – 2013 DANTE, LUIZ ROBERTO. (2008) Tudo é Matemática. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática. DANTE, LUIZ ROBERTO. (2008) Matemática: Contexto e Aplicações. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática.

pertence aos R. A lei que define uma função constante é: O gráfico  é uma reta paralela ou coincidente ao eixo Ox q que cruza o eixo Oy no ponto de ordenada b. Exemplos  F(x) = 2  F(x) = -1 Referência   Dante, Luiz Roberto. Matemática, volume único/Luiz Roberto Dante. – 1. ed. – São Paulo : Ática, 2005. http://www.somatematica.com.br/em edio/funcao1/funcao1.php

os livros didáticos de ensino médio para verificar qual ou quais contribuirá para sua prática educativa. Sendo assim, faremos uma analise de três coleções (DANTE, BARROSO E IEZZI) de livros didáticos de matemática do ensino médio. 3. ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO 3.1. MATEMÁTICA: CONTEXTO & APLICAÇÕES DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. São Paulo: Ática, 2010. VISÃO GERAL A coleção engloba todos os assuntos costumeiramente trabalhados no…

alunos sobre o assunto por meio de questionamento; • - Apresentação das notas e moedas que usamos (imagens); • - Recorte das cédulas e moedas que o livro didático oferece para serem usadas nas atividades; • - Resolução das atividades no livro. DANTE, Luiz Roberto. Alfabetização Matemática. 1 ed. São Palo, 2012 2º Momento • Desenvolver: COMPETÊNCIAS/HABILIDADES • - Identificar as cédulas do nosso sistema monetário (notas R$ 2, 5, 10 e 20 e moedas de R$ 1); • Empregar as estratégias de…

fazer as medições de forma mais precisa possível. Referências: BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais –Matemática . Brasília. MEC/SEF, 2000. DANTE, LUIZ ROBERTO. (2008) Matemática: Contexto e Aplicações. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática. DANTE, LUIZ ROBERTO. (2008) Tudo é Matemática. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática. IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo; MILANI, Estela. Metro e Centímetro. IN: Guia e Recursos Didáticos para…

f(x) = ax + b, para todo x ∈ R (Dante, 2008, p. 54). 2ª) Chamamos função polinomial do 1º grau a função f de R → R que associa a cada número real x, o número real ax + b, com a ≠ 0 (Silva e Barreto, 2005, p.126). Exemplos: f(x) = 2x – 4 (a = 2 e b = – 4) f(x) = – x + 5 (a = –1 e b = 5) Observação: O número a é chamado de coeficiente de x e o número b é chamado termo constante. CASOS PARTICULARES Casos particulares da função afim, segundo Dante (2008): 1º) Função identidade