Resumo Vida E Obra Rousseau

Resumo Ciência Politica  Em termos gerais, o CONTRATUALISMO compreende todas as teorias políticas que entendem que a ORIGEM DA SOCIEDADE e o FUNDAMENTO DO PODER se configuram por meio de um CONTRATO, isto é, por meio de um ACORDO TÁCITO ou EXPRESSO firmado entre a maioria dos indivíduos.  Este acordo firmado entre os indivíduos, tácita ou expressamente, que se encontraria na origem da sociedade ou que se configuraria como o fundamento do poder, assinalaria o fim do ESTADO DE NATUREZA e…

Cavalieri (2010) contribui informando que Cícero, em Roma, adotou tal concepção dos filósofos gregos, que inclui ainda Heráclito e Aristóteles (entre outros), e com isso, ajudou a desenvolver ainda mais a ideia de direito natural. Cria uma obra intitulada "De república", onde afirma o seguinte: "Existe uma lei verdadeira, reta razão, conforme a natureza, difusa em todos, constante, eterna, que apela para o que devemos fazer, ordenando-o, e que desvia do mal, que ela proíbe; que, no entanto

repartição e de submissão.” (pág. 28, 1º parág.) Fonte: Secundária (Análise do autor de acordo com suas percepções); Método: Qualitativo. “O sofrimento do suplício prolonga o da tortura preparatória; nesta, entretanto, o jogo não estava feito e a vida podia ser salva; agora a mote é certa, trata-se de salvar a alma. O jogo eterno já começou, o suplício antecipa as penas do além; mostra o que são elas; ele é o teatro do inferno; os fritos do condenado, sua revolta, suas…

EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Acadêmico: Cicero José Ramos da Silva Professor-Tutor Externo: Itamar Luis Gelain Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso SOC0021 – Prática do Módulo I 01/12/12 RESUMO Sob o tema Educação para a Cidadania, estaremos abordando um assunto que é especialmente relevante em nosso tempo porque entendemos que a escola deve conduzir o aluno a uma condição de cidadão pleno. Veremos como as instituições de ensino hoje possuem papel…

indispensáveis para a Revolução Industrial do século XVIII, limpando terreno para o avanço do capitalismo. Deve ser considerado a primeira revolução burguesa (Revolução Inglesa) da história da Europa. Principais Causas • Grande capital • Grande mão de obra disponível • Inovação cientificas Invenções: • Máquina de Cardar - Richard Arkwright, 1733 • Maquina a Vapor - James Watt, 1777 • Tear Mecânico - Cartwright, 1785 Maquina à vapor Causas Secundárias • Condições…

EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO Resumo apresentado à disciplina de Filosofia da Educação do Curso de Pedagogia (turma D) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), como pré-requisito de avaliação parcial. Professor: Udo Curitiba 2013 O livro III de Emílio Ou Da Educação, do autor Rousseau, pretende dar uma ideia de como deve ser a educação das crianças no terceiro período da infância, período 12 a 15 anos, no qual as forças da

ESTADO/SOCIEDADE CIVIL NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL Vera Lúcia Martins1 Resumo: O trabalho apresenta, sinteticamente, a linha de raciocínio desenvolvida no período de 2000 a 2004, na disciplina de Política Social e Serviço Social I para se pensar a relação Estado/sociedade civil. Parte da compreensão da origem, papel e natureza do Estado moderno, sob a perspectiva de análise dos pensadores Hobbes, Locke, Rousseau, num primeiro momento. Num segundo momento, tem-se a…

ratificação de pelo menos nove dos treze Estados independentes (13 colônias), ex-colônias inglesas na América que se uniriam num Estado Federal. O BilI of Rights americano, ou Carta de Direitos, redigida pelo Congresso Americano em 1789, se constituiu em um resumo dos direitos fundamentais e privilégios garantidos ao povo contra violações praticadas pelo próprio Estado, normas posteriormente incorporadas a Constituição através das dez primeiras Emendas,seguindo a ideologia da Revolução…

Professor Especialista e Orientador Sebastião Lucindo Fernandes pela dedicação e paciência. 5 “A infância tem suas próprias maneiras de ver, pensar e sentir. Nada mais insensato que pretender substituí-las pelas nossas”. JEAN-JACQUES ROUSSEAU 6 SUMÁRIO RESUMO ............................................................................................................8 I – INTRODUÇÃO...............................................................................................9…

interroga e aquilo que é interrogado. Confundido com a natureza, o animal não pode se interrogar. Eis aí, me parece, o ponto que procuramos. O animal e a natureza são um só. O homem e a natureza são dois.” Não se poderia traduzir melhor o pensamento de Rousseau: o animal é um ser da natureza, inteiramente confundido com ela; o homem é, ao contrário, um excesso; ele é, por excelência, o ser antinatural. Esse critério exige mais um comentário. Porque você poderia, é claro, imaginar outros…