Resumo Sobre David Ausubel

MAPAS CONCEITUAIS NA CONSTRUÇÃO DE UMA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS. Ezequiel Pereira Militao Evandro Ghedin Resumo Neste trabalho apresentam-se um estudo bibliográfico sobre mapas conceituais, como trabalhar com mapas conceituais e experiências resultantes do uso de mapas conceituais no ensino aprendizagem de Ciências. A partir da análise de artigos de diversas revistas que aborda pesquisas sobre o uso de mapas conceituais, como um recurso mediador no processo de ensino aprendizagem.…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Bruno Adolfo Ritter Acadêmico de licenciatura em matemática Resumo: Considerando a importância do desenvolvimento humano e do raciocínio lógico-matemático e a dificuldade em ensinar matemática, buscamos expor algumas considerações sobre a interlocução desses conceitos. Assim, tomamos como objeto de estudo, a construção do raciocínio lógico-matemático e o desenvolvimento humano baseados em estudos da psicologia e suas…

ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA CINEMÁTICA Hamilton Barbosa Napolitano * Carlito Lariucci ** RESUMO Considerando a importância conceitual da descrição dos movimentos e que sua compreensão é parte indispensável para um correto entendimento da Mecânica, apresenta-se neste trabalho um tratamento da psicologia educacional de Ausubel a um recurso instrucional, visando facilitar a aprendizagem significativa em Cinemática. Palavras-chave: aprendizagem significativa, recurso instrucional e…

Jogos Considerações Finais Referências Bibliográficas APRESENTAÇÃO Esta atividade prática supervisionada (ATPS) tem por objetivo a construção de um portfólio virtual onde faremos a reflexão sobre como a Psicologia da Aprendizagem se articula com a Pedagogia. Para isso, inicialmente, identificamos através dos estudos, as contribuições da Psicologia e sua importância para a Pedagogia. Esta análise levou-nos a crer que…

PGIE-UFRGS Informática na Educação: Teoria & Prática Protótipos e estereótipos: aprendizagem de conceitos Mapas Conceituais: experiência em Educação a Distância Maria Suzana Marc Amoretti * Resumo: Os conceitos vistos como esquemas mentais possibilitam ao sujeito identificar as características típicas de várias categorias para que, ao encontrar um objeto de conhecimento novo, este possa ser comparado com o protótipo armazenado na memória. Baseando-se na idéia de que a dupla…

Ensino, Filosofia e História da Ciência (UFBA/UEFS) e doutorando pelo mesmo programa de pós- graduação Professor de História das Ciências do Colegiado de Ciências da Natureza – UNIVASF, Senhor do Bonfim, BA. Coordenador do subprojeto do PIBID. Resumo: São muitas as influências da culinária africana ao cardápio dos baianos, mas um dos mais conhecidos e apreciados por nativos e turistas é o acarajé, bolinho feito de feijão fradinho, frito no azeite de dendê, que recebe recheios como o…

orientadora, por sua dedicação nesta fase tão difícil e necessária. A todas as pessoas que diretamente e indiretamente contribuíram com sua ajuda para a concretização desta faculdade. resumo O PRESENTE TRABALHO É UMA DISCUSSÃO SOBRE A APRENDIZAGEM E O USO DA INFORMÁTICA NESTE PROCESSO. É INDICADO A TODOS OS PROFISSIONAIS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO. NELE SERÁ ABORDADO O HISTÓRICO DO USO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, DENTRO DA PSICOLOGIA…

ESCOLAS PSICOLÓGICAS 1. Teorias Inatistas; 2. Teorias Cognitivistas; 3. Teorias Behavioristas (Motivação); 4. Teorias Humanistas; 5. Teorias Gestalt. UNIDADE II – OS PRINCIPAIS PSICÓLOGOS E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 1. David Paul Ausubel e a Aprendizagem Significativa; 2. Edward Lee Thorndike e a Aprendizagem pela Associação de Ideias; 3. Clark Leonard Hull e a Aprendizagem Versus Motivação; 4. Carl Rogers e a Pedagogia Centrada no Aluno; 5. Max Wertheimer,…

Planaltina – Área Universitária n.º 1 Vila Nossa Senhora de Fátima - CEP 73300-000, Planaltina, DF – Brasil. andreasaraujo33@yahoo.com.br; hilquiasponte@hotmail.com; jeanpierrecabral9@hotmail.com; thaisasilvaunb@yahoo.com.br; wellyelton@gmail.com Resumo Este trabalho tem como objetivo esclarecer um novo distúrbio que vem emergindo entre as DCNT's (doenças crônicas não transmissíveis), cujo nome é síndrome do pensamento acelerado. Os sintomas desta nova patologia social, principalmente…

atividades, o aluno consiga, reequilibrar-se, superando a discordância reconstruindo o o conhecimento. (PIAGET, 1997, p. 27). Para isso, é necessário que as aprendizagens não sejam excessivamente simples, o que provocaria frustração ou rejeição. Em resumo, Piaget (1997) sugere a participação ativa do sujeito, sua atividade auto-estruturante, o que supõe a participação pessoal do aluno na aquisição de conhecimentos, de maneira que eles não sejam uma repetição ou cópia dos formulados…