Resumo Sobre Construtivismo

7/10/13 Sumário:      Os objetivos da psicologia. A diferença entre senso comum e conhecimento científico. A evolução da psicologia enquanto ciência. A sua gradual autonomia em relação à filosofia. Elaboração de uma ficha de trabalho sobre os temas a abordar nas aulas anteriores. Lição nº 7 11/10/13 Sumário:   Correção oral da ficha de trabalho realizada na aula anterior. As características do senso comum e do conhecimento científico. 1…

Trabalho apresentado á disciplina filosofia como exigência parcial para obtenção da nota: sobre solicitação do professor Eudasio Calvacante. Belo Horizonte 2014 “A falsa ciência gera ateus: a verdadeira ciência leva homens a se curvar diante de Deus” (Voltarie) SUMARIO 1.1 RESUMO.................................1 INTRODUÇAO................................................2 EMPIRISMO

palavras, é nesta fase que a criança consegue abstrair. A criança ou adolescente passa a ter o domínio do pensamento lógico-dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses. Os Esquemas cerebrais ou cognitivos Como vimos acima às crianças não raciocinam como os adultos e gradualmente se inserem nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. Essa inserção, segundo Piaget,…

Educação: Teorias e Práticas Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola1 Zélia Jófili 2 Resumo Este artigo analisa as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freire para a construção do conhecimento na escola, discutindo como se dá essa construção na visão desses autores e qual o papel do professor nesse processo. São também apontadas algumas diferenças entre o ensino tradicional e o ensino construtivista, estabelecidos alguns contrapontos entre…

em Terapia Sistêmica ORIENTADORA: MARIA CRISTINA D’AVILA CASTRO Florianópolis 2002 SUMÁRIO 1. Resumo 2. Introdução 3. Referencial Teórico Origem da Teoria Sistêmica Cibernética de Primeira Ordem Cibernética de Segunda Ordem Teoria Geral dos Sistemas Do Construtivismo ao Construcionismo Social Alguns Pontos Básicos da Terapia Sistêmica 4. Conclusão 5. Referências Bibliográficas 1. RESUMO Esta monografia foi elaborada para fins de conclusão de curso…

Educação: Teorias e Práticas Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola1 Zélia Jófili 2 Resumo Este artigo analisa as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freire para a construção do conhecimento na escola, discutindo como se dá essa construção na visão desses autores e qual o papel do professor nesse processo. São também apontadas algumas diferenças entre o ensino tradicional e o ensino construtivista, estabelecidos alguns contrapontos entre…

SCIENCES Marcelo Carbone Carneiro 1 Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda 2 1 UNESP Bauru/Pós-Graduação em Educação para a Ciência/carbone@faac.unesp.br 2 UNESP Bauru/ Pós-Graduação em Educação para a Ciência/arrudafilosofia@hotmail.com RESUMO Trata-se de discutir a Epistemologia Genética, que entende o conhecimento como uma construção e suas implicações pedagógicas na educação e no ensino de Ciências. Palavras-chave: Epistemologia e Ensino de Ciências ABSTRACT…

que não são considerados científicos. Nesta aula veremos ainda que esses tipos de conhecimento de maneira alguma esgotam as perspectivas pelas quais conhecemos o mundo. Política e artes, por exemplo, são também formas pelas quais o ser humano atua sobre a realidade e a conhece. Por fim, avaliaremos também outras maneiras de dividir o conhecimento, como as teorias das múltiplas inteligências e dos estilos de aprendizagem. Começamos aqui então nossa exploração! Tipos de conhecimento…

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alethéa Salles Forastiero Prof. Cristiane Vianna Paim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0369) – Prática Módulo IV 02/10/2012 Resumo No que se refere ao ensino da Matemática na educação infantil, trata-se de uma ferramenta de poder inestimável na construção da relação do aluno com essa disciplina tão importante. Essa relação pode ser positiva ou negativa dependendo da sua vivência. Precisamos, como…

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS‐GRADUAÇÃO LÓGICA E METAFÍSICA Gustavo Arja Castañon CONSTRUTIVISMO SOCIAL: A CIÊNCIA SEM SUJEITO E SEM MUNDO Rio de Janeiro Agosto de 2009  Gustavo Arja Castañon CONSTRUTIVISMO SOCIAL: A ciência sem sujeito e sem mundo Um volume Dissertação…