Resumo Sobre Concepções Estéticas

O CONTEXTO SOCIAL COMO FATOR CAUSAL DA INSATISFAÇÃO CORPORAL EM ADOLESCENTES NA CONTEMPORANEIDADE Flávia Bruna dos Santos Costa* RESUMO: A insatisfação corporal tem se traduzido em um comportamento característico dos adolescentes na contemporaneidade. É um fator que se relaciona especificamente com a autopercepção e autoimagem do sujeito interferindo por isso em sua autoaceitação. Processo formado por diferentes aspectos, tais como a influência da família, a escola, o meio social

apropriando-se dos hipertextos digitais para produção de textos acadêmicos? Que concepção de plágio têm os graduandos de letras? Como a universidade tem tratado a questão da cópia entre esses futuros professores de língua materna? Na intenção de refletir sobre essas questões, realizou-se uma pesquisa de campo com 20 graduandos de letras, professores de língua materna em formação, pertencentes a uma universidade pública do estado da Bahia. Constituiu-se campo de pesquisa um curso de…

A arte como matéria-prima e instrumento de trabalho para o assistente social1 2  (The art as a raw material and work tool for the social worker) Jane Cruz Prates3 Resumo – O presente artigo aporta reflexões sobre a arte como forma de expressão da matéria- prima do trabalho do assistente social, na medida em que os sujeitos utilizam diferentes maneiras para exprimir as refrações da questão social nas suas vidas, entre as quais as produções artísticas que caracterizam seus contextos e…

Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo figuravam desde disciplinas altamente abstratas – em que se estudavam o "ser enquanto ser" e os princípios gerais doraciocínio – até pesquisas sobre fenômenos mais específicos – como a queda dos corpos e a classificação dos seres vivos. Especialmente a partir do século XVII, vários ramos do conhecimento começam a se desvencilhar da filosofia e a se constituir em ciências…

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA CURSO DE FILOSOFIA SÃO LUÍS –MA 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA CURSO DE FILOSOFIA ALANA AMANCIO SOUSA Resumo apresentado para a disciplina de Praticas Investigativas em Filosofia I, ministrado pela Prof.ªdr. Marly Cutrim para a obtenção parcial da terceira nota. SÃO LUÍS –MA 2014 Trajetória do Ensino da Filosofia A abordagem…

Revista Urutágua – revista acadêmica multidisciplinar – Nº 18 – mai./jun./jul./ago. 2009 – Quadrimestral – Maringá – Paraná – Brasil – ISSN 1519-6178 Modernidade e pós-modernidade – Considerações habermasianas Maikon Chaider Silva Scaldaferro* Resumo: O presente artigo, tendo como referencial teórico a obra O Discurso Filosófico da Modernidade, do filósofo alemão Jürgen Habermas, pretende apontar como que se dá a gênese teórica e histórica do conceito de modernidade,…

“Os educadores são como as velhas árvores: possuem uma face, um nome, uma ‘estória’ a ser contada. Habitam um mundo em que o vale é a relação que os liga aos seus alunos”. Mestre Rubem Alves SUMÁRIO RESUMO 07 INTRODUÇÃO 08 1 O ENSINO DE ARTES E A EDUCAÇÃO 09 1.1 EDUCAÇÃO BÁSICA 09 1.2 ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA 10 1.3 ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEITO, OBJETIVOS E CONTEÚDOS 11 2 ARTES 12 2.2 ARTES: CONCEITO 12 2.2 ARTES

constrói conhecimentos. Percebe-se a Arte possibilitando o individuo sensível, observador, com percepção. O aluno poderá compreender melhor onde está situado na sociedade e também conteúdos das diversas áreas do currículo. Quando ele faz e pensa sobre seu trabalho artístico toda aprendizagem se contextualiza com valores nos meios sociais e culturais. Ensinar Arte é inserir a escola com a informação social e também respeitar a criatividade e imaginação do aluno. A autonomia…

Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo figuravam desde disciplinas altamente abstratas – em que se estudavam o "ser enquanto ser" e os princípios gerais do raciocínio – até pesquisas sobre fenômenos mais específicos – como a queda dos corpos e a classificação dos seres vivos. Especialmente a partir do século XVII, vários ramos do conhecimento começam a se desvencilhar da filosofia e a se constituir em ciências…

CORPO: CONTRIBUIÇÃO PARA A DISCUSSÃO DA EDUCAÇÃO CORPORAL, CULTURAL E ANTROPOLÓGICA OLIVEIRA, Wirisley Luiz – UFMT lelloedfisica@gmail.com Resumo O objetivo deste trabalho é voltar os olhares ao corpo em suas bases sócioantropológicas, tema da disciplina: bases sócio-antropológicas do corpo e ludicidade. Assim, pretende-se promover um debate entre corpo e o mundo contemporâneo, pois se verifica que o corpo não pode ser classificado apenas organismo biológico: ele é também…