Resumo Sobre As Inteligencias Multiplas E Seus Estimulos

A NEUROBIOLOGIA, A INTELIGÊNCIA ESPACIAL E A PSICOLINGÜÍSTICA UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz UFPR Adriana Ferreira Gama SEPAM Aline Renée Benigno dos Santos, UEPG RESUMO O trabalho aqui apresentado trata de um exame crítico da necessidade de se introduzir no ensino, práticas pedagógicas que rompam com as metodologias tradicionais do método único. Destaca-se a importância de estimular o lado direito do cérebro,…

portanto, trata-se do método que alguém usa para adquirir conhecimentos. Estilo é o modo como a pessoa se comporta no processo de aprendizagem, assim, os estilos de aprendizagem auxiliam na explicação das diferentes maneiras que uma pessoa aprende sobre um determinado fenômeno de natureza desconhecida. Enquanto alguns usam uma lógica formal de raciocínio, outros usam uma visão sistêmica e dialética para aprender, isto significa dizer, que existem múltiplos estilos de se aproximar do…

Capitulo 2: Uma versão aperfeiçoada Inteligências Múltiplas Autora: HOWARD, G. Ano: 2000 Editora: Artes Medicas Sul Local Acesso: Acervo da Biblioteca UNIP, Pinheiros 2013 Pagina 20 Inteligência do ponto de vista singular Capacidade geral encontrada em graus variáveis em todos os indivíduos. Chave para o sucesso da resolução de problemas Capacidade medida em testes padronizados Predizem o futuro da escola Teoria das Inteligências Múltiplas Compreensão cognitiva humana é melhor

ANTONIO WAGNER DE VASCONCELLOS A INFLUÊNCIA DAS DIVERSAS INTELIGÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Ubá/MG 2006 ANTONIO WAGNER DE VASCONCELLOS A INFLUÊNCIA DAS DIVERSAS INTELIGÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Letras da Universidade Presidente Antônio Carlos – Campus II – Ubá – Minas Gerais, como requisito parcial à obtenção do grau de licenciado em Letras

ENGENHARIA MECANICA AUGUSTO CEZAR MELOTTI ERIC TAUFNER FICK VICTOR CORASSA WASHINGTON ROSA DA SILVEIRA RESUMO DO TEXTO 'OS JOGOS PEDAGÓGICOS NO COTIDIANO ESCOLAR (ENFOQUE AOS TEMAS TRANSVERSAIS E À LINGUA PORTUGUESA) DE MANTOVANI, ROSALVO VITÓRIA 2012 AUGUSTO CEZAR MELOTTI ERIC TAUFNER FICK VICTOR CORASSA WASHINGTON ROSA DA SILVEIRA RESUMO DO TEXTO 'OS JOGOS PEDAGÓGICOS NO COTIDIANO ESCOLAR (ENFOQUE AOS TEMAS TRANSVERSAIS E À…

ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DEDICATÓRIA Dedico a Deus, aos meus pais que acreditaram no meu potencial e me auxiliaram nesta caminhada, sempre me fortalecendo com suas palavras de carinho, confiança e otimismo, para que eu conquistasse mais essa etapa em minha vida. AGRADECIMENTO

Luana As Inteligências Múltiplas Belém - PA 2012 Emanueli João Paulo Borges dos Santos Joice Luana Rafael Renato Luana As Inteligências Múltiplas Este é o trabalho de pesquisa a ser apresentado para a disciplina de Língua Portuguesa, como parte complementar á nota de avaliação do 2º NDA. Orientador: Isaac Rodrigues Belém - PA 2012 RESUMO …

Resumo do livro Jogos para a Estimulação das Múltiplas Inteligências Introdução Celso Antunes inicia esse maravilhoso livro, citando como os jogos e brincadeiras são relevantes para o desenvolvimento do ser humano. Que independente da faixa etária da criança, pode-se estimular seu cotidiano com jogos de fácil acesso e que o valor da brincadeira não está no preço e sim na forma como é trabalhada. Onde o professor é visto como um orientador e um estimulador de inteligências.…

INTRODUÇÃO No inicio da década de oitenta, Howard Gardner concluiu que a inteligência humana é como um quebra cabeça composto por nove peças, todas de mesmo valor e importância. Antes dessa descoberta, a principal teoria que tratava a inteligência era baseado no teste de QI(quociente de inteligência),mas Gardner tinha a convicção de que o indivíduo iria muito além, tendo uma área bem mais abrangente,sendo que cada um tem as que são mais e menos desenvolvidas. Todos os indivíduos normais

definir o que seria a inteligência, mas nenhuma das definições conseguiu conceituar precisamente. Na maioria das tentativas, foi associada ao conceito de habilidade, esperteza e quantidade de conhecimento adquirido. De acordo com o senso comum, a inteligência significa algo que qualifica uma pessoa para resolver problemas corretamente, para se adaptar a situações novas e para aprender. Os psicólogos costumam distinguir três tipos ou três campos de atividade da inteligência: o…