Resumo Sobre As Dez Classes Gramaticais

da enunciação do narrador. Relações entre palavras Relações semânticas 1. Semelhança/ oposição Sinonímia – relação semântica entre palavras que têm significado equivalente. Ex: andar/caminhar; Antonímia – relação semântica entre palavras da mesma classe que têm significado oposto. Ex: simpático/antipático. 2. Hierarquia Hiperonímia – relação semântica entre palavras em que uma (hiperónimo), de significado mais geral, partilha as características de todos os seus hipónimos, podendo…

textual – Artigo científico 9 Conotação e denotação Produção textual, interpretação de texto- gramática de Uso 10 A estrutura do parágrafo e o tópico frasal Produção textual, interpretação de texto 11 Resumo e Resenha I Produção textual, interpretação de texto- Gramática de Uso 12 Resumo e Resenha I Produção textual, interpretação de texto- Gramática de Uso 13 AV1 14 Devolutiva AV1 – Texto científico apresentação de trabalho 15 Texto científico – apresentação de…

A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO DOS ELEMENTOS SIMBÓLICOS PRESENTES NA OBRA ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS Sinara Alves de Oliveira [1] RESUMO Alice no país das maravilhas, de Lewis Carroll, é um romance inglês moderno extremamente complexo que propõe as mais variadas interpretações por abordar em seu contexto assuntos de diferentes temáticas. Através deste artigo, por meio de uma pesquisa bibliográfica, pretende-se fazer uma análise de caráter interpretativo, buscando…

Ensino de Língua Inglesa na Educação Básica: Cultura e Vocabulário como portas (de abrir) Vivian Albertoni* Resumo: O artigo reflete a respeito da necessidade de incluir, nas aulas de Língua Estrangeira (especificamente, de Língua Inglesa), elementos culturais do idioma estudado. Os objetivos seriam a qualificação do estudo de vocabulário, a abertura de horizontes culturais e a superação de algumas resistências comuns em alunos do ensino básico. Palavras-chave: Estudo de Língua…

estrutura, a forma, o objetivo e a finalidade do tema. Entra em detalhes e apresenta exemplos. 3) Classificatório: O autor procura classificar os aspectos de um determinado assunto e explicar suas partes. Primeiramente, faz-se a divisão do tema classes, com suas características principais. Depois apresenta: definição, descrição objetiva e análise. Dentre as formas de documentação técnica é a mais útil. Referências: Lakatos. M. Eva, Marconi A. Marina. Metodologia do Trabalho…

fim de que. | Lugar, proximidade, distância | Perto de, próximo a ou de, junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, além, acolá, lá, ali. E ainda algumas preposições e os pronomes demonstrativos. | Resumo, recapitulação, conclusão | Em suma, em síntese, em conclusão, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, logo, pois. | Causa e conseqüência, explicação | Por conseqüência, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de…

Epigrafe "Uma das condições fundamentais é tornar possível o que parece não ser possível. A gente tem de lutar para tornar possível o que ainda não é possível. Isto faz parte da tarefa histórica de redesenhar e reconstruir o mundo."(Paulo Freire) RESUMO SUMÁRIO Capitulo 1 – A EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1 Capítulo 2 -PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) 7 2.1 BREVE HISTORICOS DOS PCNs 7 2.2 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS-LINGUA PORTUGUESA 7 2.4 CARACTERISTICA DA…

Pereira2 Ramon Dias de Souza3 Daniel de Nazaré de Souza Madureira4 RESUMO No presente artigo analisaremos alguns métodos aplicados no ensino da Língua Espanhola e sua funcionalidade como aprendizagem no ensino médio, com os quais, os conceitos que temos disponíveis sobre o idioma estudado, como a interação dos recursos didáticos podem auxiliar os professores no aprendizado dos alunos, levantando os desafios…

85 Tatiany PERTEL Tradução, leitura e linguística textual no ensino de língua inglesa Tatiany PERTEL1 Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as vantagens obtidas com a utilização de atividades de tradução interlingual para o professor de língua inglesa do ensino regular público, no qual fatores de depreciação impedem o sucesso do ensino de língua inglesa. A tradução, vista sob a perspectiva desconstrutivista, é entendida como atividade de leitura, produção e desenvolvimento textual e,

divagadoras geralmente estão sujeitas à interpretação. Cada requisito deve ter um objetivo específico e representar uma característica específica do domínio do problema. Na redação do requisito, tente imaginar que o requisito está sendo dado para dez pessoas que são solicitadas a dar sua interpretação. Se houver mais de uma interpretação, então o requisito provavelmente é ambíguo. É importante também permanecer objetivo na redação dos requisitos, nunca pressupor que todos irão…