Alfabetização e letramento na educação

MEDEIROS, ANA RESUMO Este trabalho sobre alfabetização e letramento na educação infantil, mostra como o professor que atua com crianças até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outros estudiosos da educação infantil e letramento. Destacamos que os principais objetivos desta pesquisa foram conhecer como acontece à alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no que isso irá repercutir no desenvolvimento dos alunos. A partir dos textos estudados observamos a importância de um espaço lúdico, onde o professor possa deixar que o aluno descubra a sua visão do mundo escrito e apoiá-lo nesta descoberta, a fim de oferecer suporte para suas curiosidades acerca desta questão. Palavras-chaves: Descoberta. Espaço Lúdico. Aluno ABSTRACT This work on literacy and literacy in early childhood education, shows how the teacher who works with children up to six years, can provide a space for reading and writing in your classroom. To elucidate these issues we sought the theoretical Magda Soares and Regina Scarpa, among other scholars of early childhood education and literacy. We emphasize that the main objective of this research was to understand how literacy and literacy happens before

Educação Infantil Com base na Alfabetização e no Letramento Acadêmico: Maria da Conceição Novais Freitas Couto Prof.ª Adélia Januth Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia ( PED 0787) – Alfabetização e Letramento 11/11/2014 Resumo O presente trabalho tem como tema central a Alfabetização e o letramento na Educação Infantil. Investigar como o professor que atua com crianças até os seis anos de idade pode oferecer um espaço de leitura e escrita…

TEORIAS AQUISICIONISTAS: O Construtivismo no Desenvolvimento Cognitivo da Escrita 1 Keyli Dayane Araújo Ferreira² Noely Corrêa Souza2 Sâmea Maria Penafort Morgant² Ângela Brito Ferreira3 RESUMO Por meio deste trabalho se buscou fazer um breve estudo a respeito das Teorias Aquisionistas da Linguagem possibilitando a compreensão de como ocorre o seu processo de construção. Para facilitar o entendimento a cerca do tema, se fez necessário seguir a linha de pensamento de muitos…

RESUMO Este artigo tem como objetivo orientar os educadores que atuam na Educação Infantil quanto às práticas metodológicas de ensino que contribuem para a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. O estudo pesquisou como o professor da Educação Infantil pode incentivar seu aluno a praticar a escrita e leitura de forma prazerosa; para isso, o referencial teórico embasou-se em Magda Soares, Regina Scarpa e outros autores, na busca de solucionar e ampliar os conhecimentos. O…

O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM: SEGUNDO A TEORIA INATISTA DE NOAM CHOMSKY. Edinelma Pantoja* Hiraceli Farias Ferreira** Jaqueline Evangelista*** Ângela Brito Ferreira**** RESUMO: Este artigo que vem através de uma revisão bibliográfica esclarecer algo mais sobre a aquisição da linguagem, baseados na teoria inatista do lingüista Noam…

seguintes características: um número de identificação, um nome, uma nacionalidade e uma idade; • As sessões de cinema devem ter seus público registrado diariamente, para que se permita a totalização dos assistentes quando o filme sair de cartaz, ou a qualquer instante. Nas reuniões de levantamento, os usuários nos passaram as seguintes necessidades de informação: Apuração do público por município, por cinema e por sessão de cada cinema; Permitir uma forma de…

Resumo O presente trabalho tem como tema central a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. Investiga como o professor que atua com crianças até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas da educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o…

Aragón de Nevado e Marie Jane Soares Carvalho "Não se ensina uma criança a escrever, é ela quem ensina a si mesma(...) cada criança possui seu caminho próprio; é preciso que ela viva as situações de aprendizagem que lhe permitam ao mesmo tempo ter referências constantes e construir suas próprias competências." (Jolibert) DEDICATÓRIA Dedico este…

Doll Coordenadoras do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura na modalidade a distância/PEAD: Profas. Rosane Aragón de Nevado e Marie Jane Soares Carvalho "Não se ensina uma criança a escrever, é ela quem ensina a si mesma(...) cada criança possui seu caminho próprio; é preciso que ela viva as situações de aprendizagem que lhe permitam ao mesmo tempo ter referências constantes e construir suas próprias competências." (Jolibert) DEDICATÓRIA Dedico este trabalho…

Alves de Medeiros1 neilsonmedeiros@yahoo.com.br RESUMO: O presente trabalho objetiva discutir a função que a retomada e as cenas de atenção conjunta ganham no processo de aquisição da linguagem, já que tais fenômenos são bem frequentes nas interações em que as crianças estão presentes. Procuramos observar as retomadas levando em conta as teorias de Tomasello (2005), em que as noções de atenção conjunta, da natureza perspectiva e intersubjetiva do símbolo linguístico e da imitação…