Resumo Redação E Textualidade

expostas na introdução e no desenvolvimento e trazendo alguma possibilidade de inferência. Para concluir uma dissertação há algumas expressões muito utilizadas: ”É assim que”; ‘Pode-se dizer que’;.”Para terminar”; “Por fim”; “Conclui-se que”; “Em resumo”. Embora elas sirvam de apoio ou referência, alguma originalidade é sempre bem-vinda. .A exposição das idéias estará visível nos parágrafos e da sua correta elaboração dependerá o sucesso da escrita. Por isso, é necessário…

leitura, o qual é respondido pelo próprio leitor, claro. Porem há a possibilidade do mesmo tecer uma pergunta ao lado de cada parágrafo que julgar mais importante. Assim quando ler a pergunta que fez, saberá do que se trata o parágrafo em questão. - Resumo – fazer uma síntese do texto à medida que lê. A cada período mais importante, o leitor escreve uma oração que o resume em um papel ou então no próprio livro, ao lado do parágrafo (faça isso, caso o livro seja seu). Essas práticas…

5.3.2 - Como Argumentar: Sugestões para Refutar Argumentos É importante saber refutar os argumentos apresentados pelos adversário, pois se não o fizermos com acerto, o nosso adversário ganhará a causa. Orlandi (2006:179), em Discurso e textualidade, coloca o leitor diante de duas situações: A primeira se desenvolve com nosso cachorro, nós mandamos com voz firme; Senta! E se o nosso cão estiver bem treinado , ele sentará e ficará olhando para nós com ar atento e…

BEAUGRAND e DRESSLER “consideram a atividade verbal como uma instância de planejamento interativo.” (apud KOCH 1997:18), portanto são condições de produção que se deve levar em consideração. A intencionalidade e a aceitabilidade são fatores de textualidade complementares à coerência, são colaboradores para a constituição de um texto. Não há como considerarmos intencionalidade separada de aceitabilidade, elas se completam: a intencionalidade está para a produção assim como a…

Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Orientador: Professor LEONARDO FERREIRA KALTNER NITERÓI 2013 RESUMO A proposta de nosso trabalho foi, a partir da investigação e análise de desvios mais comuns da norma padrão em textos de alunos do 3º ano do ensino Médio, sugerir a professores de língua portuguesa um caminho para o ensino da…

associação. Em resumo, podemos dizer que a COESÃO trata da conexão harmoniosa entre as partes do texto, do parágrafo, da frase. Ela permite a ligação entre as palavras e frases, fazendo com que um dê sequência lógica ao outro. A COERÊNCIA, por sua vez, é a relação lógica entre as ideias, fazendo com que umas complementem as outras, não se contradigam e formem um todo significativo que é o texto. Sugestão de sites para estudo da coerência e da coesão:…

sentidos. Das informações abaixo, assinale aquela que o pai NÃO considera: a) A falta de dinheiro. b) O preço do biquíni. c) Algumas meninas exibem o corpo. d) Sua filha é muito recatada. AULA 3 – TEXTUALIDADE. COESÃO SEQUENCIAL ARTICULAÇÕES SINTÁTICAS E SEMÂNTICAS. Questão 3 Leia o texto a seguir. Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha declarado que “A Fraternidade é Vermelha” seria seu último filme. Foi o…

Nome: Cássio Murilo Aeroso Monteiro Curso: Letras-Português 1 ano Resumo de Ensino de Produção Textual: Questões Teóricas e Didáticas Discutir sobre o ensino/aprendizagem de produção de texto, é buscar compreender como a sociedade e a linguagem estabelecem relação de mútua constituição e como essa relação de interdependência é fundamental para a compreensão e desenvolvimento de práticas de ensino e de aprendizagem da escrita em diferentes espaços sociais de letramento. É…

Nome: Cássio Murilo Aeroso Monteiro Curso: Letras-Português 1 ano Resumo de Ensino de Produção Textual: Questões Teóricas e Didáticas Discutir sobre o ensino/aprendizagem de produção de texto, é buscar compreender como a sociedade e a linguagem estabelecem relação de mútua constituição e como essa relação de interdependência é fundamental para a compreensão e desenvolvimento de práticas de ensino e de aprendizagem da escrita em diferentes espaços sociais de letramento. É…

PRODUÇÃO TEXTUAL Fabrine Machado Profª. Marilda Stortti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras - Licenciatura Port./Lit. (Led 0106) – Prática IV 06/11/12 RESUMO Sabemos que, na escola, o tempo é sempre curto para compartilhar experiências e discutir estratégias para ajudar os alunos a elaborar melhor os textos escritos. Foi para refletir sobre esse tema que organizei este trabalho. Através de pesquisa e de aplicação da prática na turma do 3º ano do…