Desafio leitura e texto

[pic]
Universidade Anhanguera – Uniderp
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Pedagogia

Trabalho aproveitamento da disciplina de: Leitura e Produção de textos; Tutor a distancia – Adriana Amaral Flores Salles; Tutor presencial – Walquiria Calefi de Paiva.

Campestre – MG
2011

[pic]
Universidade Anhanguera – Uniderp
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Pedagogia

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO

- Concepção de Leitura

A importância da leitura na nossa vida, a necessidade de se cultivar o hábito de leitura entre crianças e jovens, bem como papel da escola na formação de leitores competentes, são questões frequentemente discutidas. No bojo dessa discussão, destacam-se questões: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos. E as respostas dependerão dos seguintes pontos de vista:
- A língua como representação do pensamento. Neste sentido a leitura é entendida como atividade de captação das idéias do autor, sem se levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor.
- Língua como estrutura ou código. Nesta concepção, o texto é visto como simples produto de codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código.
- Língua como interação autor-texto-leitor. Os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que dialogicamente se constroem e são construídos no texto. Nessa perspectiva, a leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; exige do leitor bem mais que o conhecimento do código lingüístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo.

- Estratégias de Leitura

As estratégias de leitura dizem respeito às formas utilizadas pelo leitor