Resumo Livro Perspectivas Historias Da Educação

Processo Grupal: a coerência entre fazer, pensar e sentir em Sílvia Lane” 76 PSICOLOGIA SOCIAL E PROCESSO GRUPAL: A COERÊNCIA ENTRE FAZER, PENSAR E SENTIR EM SÍLVIA LANE Sueli Terezinha Ferreira Martins Universidade Estadual Paulista, São Paulo, Brasil. RESUMO: O presente artigo trata da concepção histórica e dialética de processo grupal proposta por Sílvia Lane, que utiliza como base para suas reflexões os pressupostos de materialismo dialético quando considera os aspectos pessoais, as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CAMPUS SENADOR HELVÍDIO NUNES DE BARROS DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA: MARIA ONEIDE FIALHO ROCHA TRABALHO PEDAGÓGICO LIVRO: EDUCAÇÃO E SOCIEDADE PICOENSE: 1850 A 1930 1. Credenciais da Autora • Quem é Maria Alveni Barros Vieira? R. Natural da cidade de Picos, Maria Alveni é graduada no curso de Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará, iniciou suas atividades de magistério com habilitação em Administração Escolar. Exerceu, em…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA Educação: ruptura de paradigmas na sociedade contemporânea. Vitória da Conquista 2011 Resumo Ruptura significa rompimento, suspensão ou corte. Trata-se de uma cisão, de uma transformação na forma de compreender as coisas. A ruptura de um paradigma ocorre a partir da existência de um conjunto de…

0ª Reunião Anual da SBPC http://www.sbpcnet.org.br/livro/60ra/resumos/resumos/R2241-1.html G. Ciências Humanas - 7. Educação - 3. Educação Ambiental A METODOLOGIA DE PROJETOS NA PRÁTICA DOCENTE CONTRIBUINDO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EDILEUZA MARIA LIMA BELMONT1 ANA PAULA SÁ MENEZES1 JOSEFINA BARRERA KALHIL1 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS INTRODUÇÃO: A expressão tema gerador liga-se à idéia de Interdisciplinaridade e está presente na concepção freireana, pois tem como…

ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO USO DE TÉCNICAS EM SALA DE AULA Maria de Fátima do Vale da Silva Resumo O presente artigo visa analisar o ensino de história a partir do uso de técnicas em sala de aula, analisando especificamente o Ensino Médio e como a prática docente é importante para o bom uso das metodologias. Assim, será problematizada a questão de como o uso de novas técnicas auxilia o docente de história na sala de aula, trazendo uma nova abordagem para o ensino história.…

UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU CURSO DE JORNALISMO VANESSA FAGUNDES RESENHA DO LIVRO: JORNALISMO EM PERSPECTIVA Resenha apresentada para fins avaliativos da Disciplina de Mídia Regional, do Curso de Jornalismo da Universidade Regional de Blumenau, sob a orientação do Profª. Magali Moser. BLUMENAU – SC 2015 JORNALISMO EM PERSPECTIVA RESUMO Um sindicato não deve apenas se preocupar com o andamento de negociações salariais e o cumprimento das

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA HISTÓRIA EM SALA DE AULA RESUMO Numa trilogia sobre a teoria da História, a perspectiva da historiografia entre a subjetividade e objetividade do pensamento histórico no processo de reflexão sobre a escrita e o fazer da história. O processo de construção da história precisa levar em conta o método, a teoria e o ensino através da constituição de sua matriz disciplinar que significa o conjunto sistemático dos fatores ou princípios do pensamento histórico…

sobre Educação a Distancia Isabel Celeste Martins Velho Orientador: Cleiva Aguiar de Lima Resumo A educação a distancia tem sido bastante questionada, principalmente pela sua tendência de transpor obstáculos tradicionais dos modelos de ensino presencial. Este trabalho é de natureza teórica configurado como uma revisão bibliográfica realizada a partir do estudo de autores já conhecidos. O tema como já mencionado no inicio é a educação a distancia e o que ela oferece para a…

TÍTULO: A CONCEPÇÃO DIALÉTICA DA EDUCAÇAO NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO Daniele de Andrade (ICV – UNICENTRO), Luciane Neuvald (Orientadora – Dep. de Pedagogia/UNICENTRO). E-mail: andrade_daniele@hotmail.com , neuvald@almix.com.br Palavras-chave: Concepção dialética, educação, pensamento pedagógico brasileiro. Resumo: A presente pesquisa buscou a partir de alguns pensadores da educação brasileira adeptos da pedagogia progressista: Carlos Jamil Cury, Moacir Gadotti, Paulo…

Filosofia da Educação e formação de professores em algumas universidades brasileiras entre os anos 40 e os anos 60. Elisete M. Tomazetti Resumo: Neste estudo são apresentados alguns elementos significativos da constituição histórica da disciplina Filosofia da Educação nas Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), da Universidade de São Paulo (USP), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Pontifícia Universidade Católica