FUNÇÕES ELEMENTARES DA COMUNICAÇÃO

INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES DE FORMA QUALITATIVANO ENSINO REGULAR Naira Beatriz Medeiros Bastos Professora-Vera Beatriz Asmuz dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Mad1722) – Prática do Módulo III 15/04/2014 RESUMO A inclusão escolar, embora defendida como um direito dos diferentes, ainda representa um desafio aos professores e gestores da escola, que encontram obstáculos à sua implementação. Neste artigo, discute-se o papel da escola e a formação de professores, no que se refere à inclusão escolar de portadores de necessidades especiais em sala de aula do ensino regular. A pesquisa, de natureza qualitativa buscou verificar a coerência entre teoria e pratica de professores no referente à educação inclusiva e resultados apontam que a educação inclusiva ainda não se efetivou de modo satisfatório nas escolas e nelas não se configura como uma pratica frequente. Para muitos ainda está distante do cotidiano escolar. Os professores apresentam necessidades de formação específica para lidar com esse segmento escolar e populacional. Entende-se que ela deixará de ser um enigma e poderá ser uma realidade, se os projetos e ações escolares direcionarem-se a todos os alunos e as suas diferenças. Palavras-chave: Educação inclusiva. Formação de professores. Cidadania. 1 INTRODUÇÃO Um dos grandes desafios da escola contemporânea tem sido a inclusão. Seja por…

Palavras-Chave: PRÁTICA DOCENTE, IN/DISCIPLINA, DESAFIOS E POSSIBILIDADES Brasília de Minas/MG Junho/2011 RESUMO DA PROPOSTA O presente trabalho tem como objeto de estudo os desafios e possibilidades da prática docente diante da in/disciplina dos alunos na sala de aula, sendo que o objetivo principal é identificar os desafios e possibilidades dos docentes em lidar com a in/disciplina dos alunos. Este projeto norteia-se ainda nos seguintes objetivos específicos: observar a atuação dos…

assegurando-se-lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - direito de ser respeitado por seus educadores; III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; V - acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência. Parágrafo Único - É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como…

MEU NOME É RÁDIO Resumo O artigo visa pensar sobre a relação entre inclusão social, ética, justiça e preconceito, enfatizando os inúmeros problemas sociais existentes pela falta de socialização e colaboração com o próximo. Como base trazemos o filme Meu nome é Rádio, que ilustra de forma verídica e com clareza essa situação. Palavras-chave inclusão social, ética, justiça, preconceito “Nunca é um erro se importar com alguém...” Esposa do treinador Harold Jones - Meu nome…

EXPECTATIVAS E ATUAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS DE PEDAGOGIA NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DA SERRA: UM OLHAR SOBRE OS SUJEITOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL Priscila Figueiredo Miranda 2 Rosilda Viana Santana 1 Resumo: O presente ensaio traz uma análise do histórico da Educação Especial, o avanço da legislação, em âmbito nacional e internacional, quanto aos direitos das pessoas com deficiência, conceitos e concepções Inclusivas, bem como uma abordagem do estágio supervisionado…

obtenção de nota na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), sob orientação da Professora Mestre Miriam Floriano – PI 2014 DEDICATÓRIA Dedico a todos a quem se interessarem pelo estudo da temática. AGRADECIMENTOS Dedico essa monografia em primeiro lugar a Deus criados do nosso universo e de nossas vidas. Aos nossos pais, com gratidão e amor, por serem os grandes incentivadores em tudo o que fazemos, aos…

VIOLÊNCIA NA ESCOLA: O BULLYING NA RELAÇÃO ALUNO-PROFESSOR E A RESPONSABILIDADE JURÍDICA VIOLENCE IN SCHOOLS: BULLYING IN TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP AND LEGAL LIABILITY Grasiele Augusta Ferreira Nascimento Maria Aparecida Alkimin RESUMO Um dos maiores problemas enfrentados pela sociedade atual é a violência. A escola vivencia o problema de várias formas, envolvendo alunos, professores e funcionários. Uma das formas de violência do cotidiano escolar é o bullying, que é caracterizado…

MULLER, Lenir Adriane. Dificuldades de aprendizagem e afetividade. 2012. 19. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização em Psicopedagogia Institucional– Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2012. RESUMO ESTE TRABALHO BUSCA COMPREENDER MELHOR A RELAÇÃO ENTRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE. COMO TRABALHO JÁ ALGUNS ANOS COM CRIANÇAS COM SÉRIAS DIFICULDADES EMOCIONAIS, JUSTIFICO A ESCOLHA DESTE TEMA PARA MINHA…

|» | Curso Disciplina e Indisciplina Escolar | | |Indisciplina na Escola: Uma Reflexão sobre a Dimensão Preventiva | | |Disciplina na Escola: Percepção dos Professores | | |Indisciplina na Escola e o Papel da Supervisão Escolar …

INDISCIPLINA: INTERFERÊNCIA NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Eliane Ap. de Souza1 Rajá Reda Zorkot Sant’Anna2 RESUMO A indisciplina é hoje um dos maiores desafios encontrados pelos professores e gestores nas escolas. O presente trabalho discutirá o tema, bem como suas causas e as estratégias utilizadas para lidar com os conflitos. É verificado os fatores que de certa forma podem promover a indisciplina no ambiente escolar. Com a pesquisa foi detectado que…