Resumo Jean Piaget Capítulo 2

Marques. Tatiana Regina de Oliveira Ribeiro. – 2012. 65 f.; 30 cm Orientador: Persio Nakamoto. Trabalho de conclusão de curso Licenciatura em Pedagogia – Faculdade Método de São Paulo, curso de Licenciatura em Pedagogia, 2012. 1. Educação especial. 2. Inclusão. 3. Deficiente Intelectual. 4. Escola regular. I. Nakamoto, Persio. II. Faculdade Método de São Paulo. Curso de Licenciatura em Pedagogia. III. A Contribuição das ONG´s para a Inclusão do Deficiente Intelectual na Rede…

crianças felizes e com infinitas possibilidades de desenvolvimento de suas habilidades natas. Objetivo: Este trabalho foi realizado a partir do Estágio Supervisionado, onde foram realizadas observações em turmas da Educação Infantil, na faixa etária de 2 a 4 anos, tendo como objetivo observar as experiências artísticas, suas realizações, materiais e seus suportes para a costrução de um relatório, indicando as situações artísticas vivenciadas na sala de aula, bem como a didática do…

seremos capazes de resolver os problemas causados pela forma como nos acostumamos a ver o mundo”. Albert Einstein RESUMO Esta pesquisa tem por finalidade demonstrar através de um referencial teórico a importância do jogos e das brincadeiras na aprendizagem, resgatando seu surgimento histórico no Brasil, desmistificando sobre a falta de “seriedade”, utilizando referências de Piaget e Vygotsky sobre os jogos sensório-motores, simbólicos e de regras, buscando por meio de levantamento…

Remédio Co-orientadora: Profª. Kátia Luzia Ferreira Gomes de Alencar Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação - Apresentado ao Instituto de Ciências Humanas – Curso de Pedagogia da Universidade Paulista, São José do Rio Pardo/SP, 2013. 1. Afetividade 2. Desenvolvimento 3. Aprendizagem I. Santos, Nayara II. Luz, Rafaela Cristina Gomes CDU: 37 LUANA SOARES PUGLIERO – RA: A7854A - 7 NAYARA SANTOS – RA: T601CA - 4 RAFAELA CRISTINA GOMES LUZ – RA: A72FEI - 0 A IMPORTÂNCIA DA…

contribuíram para que eu e tantos outros seguíssemos por este caminho. Continuarei lutando para que o governo brasileiro olhe com mais carinho os professores, artistas e pesquisadores deste país. Rio de Janeiro, Março de 1995 Alberto Tornaghi Resumo da Tese apresentada à COPPE/UFRJ como parte dos requisitos necessários para obtenção do grau de Mestre em Ciências (M.Sc.). MULEC MULTI-EDITOR COOPERATIVO PARA APRENDIZAGEM Alberto Tornaghi Março de 1995 Orientador: Jano…

Capitulo 1.1 Enquanto período de transição da infância para à idade adulta, a adolescência existe sem dúvida há tanto tempo quanto o próprio ser humano, visto que ela inscreve-se no ciclo físico da sua vida. Os grandes filósofos e educadores de antigamente refletiram ativamente sobre o desenvolvimento humano e seus fatores para a nossa compreensão da natureza humana, mas não concebiam a adolescência como um período distinto do desenvolvimento. Tal como é concebida hoje, a adolescência é…

apoiaram nessa caminhada, principalmente à minha co-orientadora Fátima Barbosa e ao meu orientador Osvaldo Borges, pela paciência que tiveram comigo, pelo esforço e pela ajuda. ÍNDICE FIGURAS Figura 1- Pauta………………………………………………………………………………..18 Figura 2- Punção……………………………………………………………………………...18 Figura 3- Máquina de dactilografia Braille…………………………………………………...18 Figura 4- Impressora Braille…..……………………………………………………………...19 Figura 5- Interface do Dosvox…...…………………………………………………………...24 Figura…

UCAM-PROMINAS. CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL E POLÍTICAS DE INCLUSÃO. O TRABALHO COM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. RESUMO Na criança com paralisia cerebral, nota-se principalmente, distúrbios motores, que podem ser diminuídos com a estimulação constante. O professor da pré-escola, que trabalha com a inclusão de alunos com lesão encefálica, deve…

“Aprendemos melhor fazendo, mas aprendemos ainda melhor se além de fizermos, falarmos e pensarmos sobre o que fizemos”. SeymorPapert. RESUMO Na busca por uma educação mais atual, as escolas procuram a abranger diversas ferramentas tecnológicas em seu sistema de ensino, tais como: computador, dvd, internet entre outras; a maior problemática enfrentada perante as novas tecnologias computacionais

INFORMÁTICA COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Lilian Apª. Macedo de Souza Nunes de Araújo1 RESUMO Este artigo tem por objetivo, destacar o uso da tecnologia como ferramenta de intervenção psicopedagógica por se tratar de um meio rico em possibilidades educacionais pela qual estão cercados e o deslumbramento que desempenha sobre as crianças e os jovens. Apresenta tal ferramenta como facilitador no processo de ensino-aprendizagem, partindo de uma visão Psicopedagógica, descrevendo como