Resumo Interdisciplinaridade E Transtornos Globais Do Desenvolvimento

professor Magno, pelas orientações, reclamações, enfim se não fosse isso o trabalho não estaria pronto. E a todos que direta ou indiretamente colaboraram, fazendo esta vida valer cada vеz mais а pena. Muito Obrigada! SUMÁRIO RESUMO 07 INTRODUÇÃO…

(COMUM A TODOS OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR) Compreensão e interpretação de textos literários e não literários; Reconhecimento de traços característicos da linguagem falada e da linguagem escrita. Tipologia textual. Paráfrase, perífrase, síntese e resumo. Significação literal e contextual de vocábulos. Processos de coesão textual. Elementos de coesão textual: artigos, numerais, pronomes, conjunções, expressões sinônimas e antônimas. Coordenação e subordinação. Emprego das classes de…

Wallonne Medeiros de Aquino. A Geografia na sala de aula: As dificuldades de aprendizagem da disciplina nos ensinos fundamental e médio. 55 f. Monografia (Bacharelado em Geografia) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2011. RESUMO A problemática das dificuldades no ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Fundamental e Médio, em algumas escolas das redes pública e privada em Natal, tem como causa a permanência de aulas tradicionais e descontextualizadas, que…

da Vinci Curso Bacharelado em Serviço Social SANDRO LUIZ GONÇALVES (SES0028) TRABALHO DE GRADUAÇÃO: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE TRATAMENTO DO PACIENTE COM TRANSTORNO MENTAL. RIO DO SUL 2013 SANDRO LUIZ GONÇALVES A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE TRATAMENTO DO PACIENTE COM TRANSTORNO MENTAL. Trabalho de Graduação apresentado à disciplina deTG – do Curso de Serviço Social – do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, como…

A PSICOLOGIA JURÍDICA E A PSICANÁLISE FREUDIANA COMO BASES TEÓRICO-PRÁTICAS PARA UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO DIREITO Heitor Moreira de Oliveira1 Submetido (submitted): 11 de julho de 2010 Aceito (accepted): 01 de agosto de 2011 Resumo: Por vezes encarado de maneira eminentemente formalista, técnica e normativista, o Direito carece de compreensões mais amplas que abarquem bases epistemológicas que facilitem o entendimento da gênese de um ordenamento jurídico e suas…

Queirós Professora Coordenadora na ESEBB Sumário: INTRODUÇÃO 1- O QUE É O SABER PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM? 2- AS DIFERENÇAS ENTRE CONHECIMENTO PRÁTICO E TEÓRICO 2.1 AS SUPOSIÇÕES E AS EXPECTATIVAS, OS COMPORTAMENTOS TIPOS 3- DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO PRÁTICO 4- AFIRMAÇÃO DO NOSSO SABER PROFISSIONAL/ OS DOMÍNIOS DOS CUIDADOS DE ENFERMAGEM 5- O MODELO DREYFUS DE AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS E O ENSINO EXPERIENCIAL APLICADOS À ENFERMAGEM 6- CARACTERIZAÇÃO DA…

O livro apresenta dez capítulos tendo como elemento aglutinador a interdisciplinaridade desde sua gênese até a prática na sala de aula, provocadores de reflexão crítica, análise e reconstrução de práticas docentes. Os autores SUMÁRIO Apresentação ...................................................................................................................................... 4 Capítulo 1 – Ciência e Interdisciplinaridade: os novos desafios do currículo escolar…

Universidade Federal do Paraná; Brites M., Jamus, D., Petri, C., Rosa, T. Estudantes de Psicologia da Universidade Federal do Paraná e bolsistas extensão; Fajardo, D. Psicóloga voluntária. RESUMO As formas de se trabalhar em neuropsicologia são três: a avaliação neuropsicológica, reabilitação e o desenvolvimento de pesquisas. A primeira busca investigar quais são as funções cognitivas que estão comprometidas e conservadas. Dessa forma, em 2000, surgiu o projeto de extensão…

DEDICO ESTE TRABALHO A TODOS OS MEUS FAMILIARES QUE SEMPRE SE DISPUSERAM A COLABORAR EM MINHAS EMPREITADAS PROFISSIONAIS AGRADECIMENTOS Agradeço primeiro a Deus que me deu a capacidade de reflexão e desenvolvimento de um tema, gerando com isso abertura de um novo horizonte, proporcionando enriquecimento intelectual, e a todos que contribuíram de forma direta ou indireta na concretização desta pesquisa o meu muito obrigado.

internacionais, haja vista a realização, em 1.990, da Conferência Mundial de Educação Para Todos, em Jontien, Tailândia, promovido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), Organização das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e Banco Mundial. O evento buscou sensibilizar os países membros para a necessidade emergente de se estabelecerem ações concretas no sentido de modificar até o ano 2000, a calamitosa situação do analfabetismo nas diversas…