Resumo Gramsci

conflito, seleciona interesses e valores. (Pietro Barcelona) RESUMO: O objetivo deste artigo é discutir o trabalho como princípio fundante da organização curricular integrada. Um projeto unitário de ensino médio sob os princípios do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura deve estar fundado na educação tecnológica. Ela deve ser a expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária, como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina…

artigos Práxis e educação em Gramsci Maria das Graças de Almeida Baptista Professora da Universidade Federal da Paraíba Resumo O presente trabalho tem por objetivo apontar a práxis como condição pedagógica necessária à educação em Gramsci. Nesse sentido e à luz do referencial gramsciano, busca-se analisar algumas das contradições constitutivas do fazer educativo e ressaltar a práxis na superação dessas contradições, situando a Universidade como lócus…

ESCOLA UNITÁRIA E CULTURA LAICA: DOS REFORMADORES DAS LUZES À UTOPIA DE GRAMSCI Patrizia PIOZZI * RESUMO: O lugar proeminente atribuído por Gramsci ao Iluminismo dentre os movimentos culturais renovadores que contribuem para o aprimoramento intelectual e moral dos povos constitui o eixo em torno do qual este artigo busca construir paralelos entre as suas teses sobre educação e cultura e o legado dos Enciclopedistas, seja na criação de gêneros literários populares, seja na proposição de…

Resumo O presente artigo resgata as principais elaborações de Gramsci acerca do desenvolvimento de uma nova forma de organização das bases materiais de produção e das relações sociais que foi denominado por ele como “Americanismo e Fordismo”. Ressaltam-se, especificamente, as questões político-ideológicas que contribuíram para a construção da hegemonia deste paradigma, por meio da utilização de mecanismos de coerção e consenso junto a classe trabalhadora. Aborda aspectos da formação social

PENSAMENTO SOCIAL III – PROVA I RESUMO DO TEXTO 1 – AS CATEGORIAS DE GRAMSCI E A REALIDADE BRASILEIRA O Brasil era visto como uma formação social “atrasada”, semicolonial e semifeudal, e para superar suas contradições e encontrar o caminho do progresso social, seria necessária uma revolução democrático-burguesa ou de libertação nacional. Foi essa a posição do Partido Comunista Brasileiro desde os anos 30. Sendo que, outros grupos revolucionários se vinculavam a essa mesma colocação.…

Atualmente é Professor Associado DE da Universidade Federal Fluminense onde leciona Filosofia da Educação na graduação e pós-graduação. É coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Filosofia Política e Educação(NUFIPE) e pesquisador do Cnpq. RESUMO DA OBRA Ao longo de mais de meio século, a educação popular brasileira esteve voltada, para os objetivos políticos chegando a criar condições para a construção de uma hegemonia popular alcançada “antes de conquistar o poder…

Lúcia Martins1 Resumo: O trabalho apresenta, sinteticamente, a linha de raciocínio desenvolvida no período de 2000 a 2004, na disciplina de Política Social e Serviço Social I para se pensar a relação Estado/sociedade civil. Parte da compreensão da origem, papel e natureza do Estado moderno, sob a perspectiva de análise dos pensadores Hobbes, Locke, Rousseau, num primeiro momento. Num segundo momento, tem-se a discussão dessa relação a partir da compreensão de Marx e Gramsci. O objetivo, no

Utopía y Praxis Latinoamericana Universidad del Zulia utopraxis@luz.ve ISSN (Versión impresa): 1316-5216 VENEZUELA 2007 Alvaro Bianchi GRAMSCI ALÉM DE MAQUIAVEL E CROCE: ESTADO E SOCIEDADE CIVIL NOS "QUADERNI DEL CARCERE" Utopía y Praxis Latinoamericana, enero-marzo, año/vol. 12, número 036 Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela pp. 35-55 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx …

Resumos dos Capítulos 3 e 5 – Ideologia e Alienação. Nome: Osvaldo Rodrigues Silva Junior Engenharia Ambiental - 1º Período Capitulo 3 - Trabalho e Alienação. Antigamente o trabalho era associado com tortura, pena e sofrimento, pois a palavra trabalho deriva etimologicamente do vocabulário latino “tripaliare” ( aparelho de tortura formado por três paus”. Na Idade Moderna este pensamento de trabalho/tortura foi mudando, pois a partir do interesse de crescer e evoluir, o trabalho era interessante

voltou o olhar para essas situações e sempre esteve atento com vários assuntos de diversos aspectos. Não poderia deixar de citar que as pessoas da sua época destacavam muito a pontualidade de Kant e todos admiravam muito ele, então vou concluir meu resumo com uma citação de alguém que conviveu com Kant: John Luck Locke (1932-1704) viveu a maiorparte de sua vida nesse contexto. Filho de uma família tipicamente burguesa, aos 20 anos foi para as universidades de…