Resumo Ensaio De Montaigne

Maria Rosineide Saraiva Sombra 3 Orientadora RESUMO O lúdico surge nos tempos do renascimento, mas ganha força com a expansão da educação infantil, no final do século, no qual é entendido como recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa e vem mostrar que os jogos são considerados de

PREPARATÓRIO MAGISTÉRIO – PROF. ANA VITAL HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS MOACIR GADOTTI TALMUDE Pensamento Pedagógico Romano O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: CÍCERO ORIENTAL QUINTILIANO GREGO Pensamento Pedagógico Renascentista ROMANO MONTAIGNE MEDIEVAL LUTERO RENASCENTISTA OS JESUÍTAS MODERNO Pensamento Pedagógico Moderno O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: COMÊNIO ILUMINISTA LOCKE POSITIVISTA Pensamento Pedagógico Medieval SOCIALISTA SANTO AGOSTINHO ESCOLA NOVA SÃO…

todas as afirmações são verdadeiras. b) Sim, a I. c) Sim, a II. d) Sim, a III. e) Sim a I e a II. Suas pesquisas sobre a sociedade medieval devem ter-lhe dado subsídios para assinalar a alternativa a. As afirmações I, II e III apresentam um resumo adequado das condições existentes na Idade Média. Módulo 2 Parte 1: O aprofundamento da experiência de si no Renascimento Chamamos Renascimento ao período da história do Ocidente que se estende aproximadamente do fim do…

86-105 Ética e Filosofia Política A Filosofia da História como o lugar de efetivação da liberdade no Sistema da Ciência Hegeliano The Philosophy of History as a place of effective of freedom in Hegelian System Science * José Nicolao Julião Resumo: Em Hegel, mais do que em qualquer outro filósofo que o antecedeu, a história ganha estatuto filosófico fundamental, pois o seu interesse por ela está presente em todas as partes de sua filosofia. Para Hegel, a filosofia é…

Ananias CURITIBA 2011 2 SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICA: A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA TRANSIÇÃO DO “SER ESTUDANTE” AO “SER PROFESSOR” LUÍS FILIPE SANTOS MARIANO SELMO LUIS COUTINHO ELISANGELA VENÂNCIO ANANIAS RESUMO O presente trabalho corresponde a uma revisão bibliográfica sobre Estágio Supervisionado. Durante o processo de Estágio Obrigatório e Supervisionado, no 5º período do curso de Educação Física, os autores levantaram a questão:…

Reginaldo, Alexandre, Gabriela, Cecília, Gilberto, Francis, Jacqueline, Márcia, Glória e Luiz. Agradeço a CAPES pela bolsa concedida, possibilitando a realização deste trabalho. Agradeço a Maria Gabriela Venturini (in memoriam). Agradeço a Deus. RESUMO Neste trabalho procuraremos corroborar a hipótese geral que sustentamos, a saber, que o pecado adâmico lança toda humanidade em um estado de contingência, este porém, é verificado pelos efeitos da imaginação. No primeiro capítulo…

civil e ensaio sobre o entendimento humano. 2.6.1 Tratados do Governo Civil (1690) Nesta obra Locke apresenta a teoria da sociedade liberal. Ele distingue entre estado de natureza e estado social. No estado natural impera a lei da razão. Decorre do estado natural o direito à vida, à liberdade, à propriedade. A vida em sociedadee o Estado surgem de um contrato entre os indivíduos, os quais transferem ao Estado o poder e o direito de velar pela preservação dos direitos naturais.…

o ironista procura seu próprio prazer; o bufão. aquele de outrem.32 Dois elementos ressaltam desse trecho: a utilidade do risível para o orador e a nova classificação que distingue os procedimentos dignos do homem livre e os do bufão. Em resumo, na Retórica, as referências ao riso e ao risível aparecem no contexto da discussão das paixões, o que não significa que sejam afecções da alma, e o risível adquire funções no discurso oratório, o que nos leva diretamente à seqüência…

Filosofia pop: o fenômeno da popularização da filosofia e suas relações com a cultura midiática tatiana amendola sanches* Resumo O objetivo com este artigo foi discutir o crescente fenômeno de popularização do discurso filosófico para um público leigo e levantar algumas hipóteses sobre o modo como esse fenômeno se relaciona com o contexto sociocultural chamado “pós-modernidade” e com a cultura midiática contemporânea, bem como com suas implicações. Palavras-chave: Cultura midiática.

Debate CONDIÇÕES DE EDUCABILIDADE PARA UMA NOVA SOCIEDADE: REFLEXÕES BÁSICAS EDUCABILITY CONDITIONS FOR A NEW SOCIETY: BASIC REFLECTIONS CONDICIONES DE EDUCABILIDAD PARA UNA NUEVA SOCIEDAD: REFLEXIONES BÁSICAS Lizia Helena Nagel1 Resumo: Neste texto, o objetivo é mostrar a dificuldade de criação e de implantação de um projeto educacional com fundamentação marxista na atual sociedade, marcada pelo consumo potencializado pelo desenvolvimento da chamada economia flexível.…