Resumo Educação Matematica Da Teoria A Pratica

Tendências Pedagógicas no Ensino da Matemática Luciane Stairk Professor – Enir Dagostim Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Mad 0052 02/05/2011 RESUMO Este trabalho apresenta um estudo bibliográfico das tendências pedagógicas da educação matemática, que pretendem auxiliar a compreensão e orientação da pratica educacional em diversos momentos e circunstancias e como elas podem interferir no desempenho dos alunos. Aponta também a relação professor-aluno…

JOGANDO COM A MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA RESUMO Este trabalho consiste em um relato de experiência da aplicação de jogos matemáticos para professores do Ensino Fundamental I, Pedagogos e estudantes de Pedagogia. Foram propostos jogos como recurso para às aulas de matemática, uma maneira diferente de se introduzir determinado assunto, trabalhando tanto o raciocínio quanto a fixação, dentre outras particularidades a serem exploradas. Este artigo traz os Jogos Matemáticos…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 AS CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY: NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA FINANCEIRA1 Jhonny Afonso Cunha2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo verificar as contribuições de Vygotsky no processo de ensino-aprendizagem, que trabalha com os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e a Mediação do professor – conteúdo – aluno, onde se identifica que o processo de ensino-aprendizagem sai do conhecimento…

docência em Matemática”, disponível na biblioteca desta disciplina e, utilizando as técnicas aprendidas na aula 1, faça um resumo do texto científico analisado. O estágio supervisionado é sem dúvida alguma um momento único para que o futuro professor possa realizar a ligação entre teoria e prática, desenvolvendo competências indispensáveis em sua atuação pedagógica. No estágio ocorre oportunidades em que o universitário pode superar suas dificuldades através de sua própria meditação na…

Resenha do prefacio do livro Educação pelo argumento: Educação pelo argumento, de Bernardo Gustavo. 2ed.rev.e ampliada.Rio de Janeiro : Rocco,2007.p.11-22. Gustavo Bernardo, nascido no Rio de Janeiro é Doutor em Literatura Comparada e professor de Teoria da Literatura na Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Publicou ensaios e romances. Em Educação pelo argumento, o professor e pesquisador Bernardo propõe uma ousada reformulação nos critérios de ensino e avaliação dos alunos da…

ARAÚJO - ELRA PROJETO INTERDISCIPLINAR A Educação Física e a Matemática A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DA MATEMÁTICA. PROFESSOR - GILBERTO PEREIRA DE SOUZA ’’Quem se exercita tem menos preguiça e mais disposição’’

FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA Suélen polla Profª Maria do Carmo de Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Prática do Módulo VI 22/11/14 RESUMO A matemática esta presente desde sempre em nossas vidas e como as crianças começam a entendê-la e também a praticá-la. A criança depois de algum tempo começa e entender o conceito de número o que é muito importante. A teoria de Piaget diz respeito ao conhecimento físico, social e lógico-matemático. Adquirir o

Professor Orientador: Daiane Nunes Oliveira Mauricio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso MAD 0159 – Estágio I 20/06/2013 RESUMO Neste descritivo de docência, descrevo a minha trajetória educacional, um pequeno relato da minha profissão e experiência como educador; quando iniciei¿ aonde iniciei¿, a minha opção pela matemática, bem como a utilização de recursos no contexto educativo como os jogos matemáticos como estratégia para o ensino e aprendizagem e…

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (2ª EDIÇÃO) Área Temática: Educação Tatiana Comiotto Menestrina1(Coordenadora da Ação de Extensão) Pamela Paola Leonardo2 Marnei Luis Mandler3 Palavras-chave: Matemática, Ensino, Educação Infantil. Resumo: Este artigo é fruto de um projeto de extensão que teve como objetivo introduzir conceitos matemáticos aos alunos de uma turma de educação infantil da rede municipal de Joinville. Após a execução de uma primeira edição do projeto, em 2011, o projeto

SOCIAL DE PAUL ERNEST Yéssica Ingrid Almeida Vaz Pena Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar alguns aspectos filosóficos do pensamento de Paul Ernest sobre o conhecimento matemático. Para a realização do mesmo desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica em textos sobre a filosofia da matemática. Podemos perceber que o conhecimento matemático na visão de Paul Ernest se constitui por ser uma síntese de duas outras teorias, o convencionalismo e o quase-empirismo, e ressalta o…