Resumo Educação Matematica Da Teoria A Pratica

I Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de Matemática e VIII Encontro Capixaba de Educação Matemática 24 a 26 de junho de 2010 PPGE/CE/UFES MATEMATICANDO A EDUCAÇÃO1 2 Márcia Braga Perin EMEF Tancredo de Almeida Neves perinmarcia@hotmail.com Resumo: Tendo em vista as dificuldades da maioria dos alunos em aprender Matemática, resolvemos aplicar uma metodologia voltada para atividades diferenciadas, tais como jogos, trabalho com a horta educativa, apresentações…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Gilberto Januario1 – UnG/SEESP gilbertojanuario@yahoo.com.br RESUMO O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno-professor tem com seu futuro campo de atuação. Por meio da observação, da participação e da regência, o licenciando poderá refletir sobre e vislumbrar futuras ações pedagógicas. Assim, sua formação tornar-se-á mais significativa quando essas experiências forem socializadas…

Função Linear: a influência da cor da luz no crescimento do feijão Anelise Girardi Daniela Debona Jéssica Tumelero Mévelin Maus Resumo: Este artigo objetiva mostrar a função resultante de um experimento realizado para demonstrar que as plantas podem ter crescimento diferenciado, dependendo a cor da luz que incidirá sobre elas. A planta escolhida foi o feijão, por ser uma cultura de verão, e a função resultante foi linear ou função de 1º grau. Conforme resultado obtido,…

UMA PRÁTICA DIFERENCIADA NO ENSINO DA MATEMÁTICA RESUMO A matemática dispõe de diferentes variedades de práticas para expressar sua importância ao longo da vida humana. Essas práticas são empregadas pelos professores conforme a necessidade de desenvolverem a aprendizagem em seus educandos. Porém, algumas delas merecem ser abordadas com maior detalhamento para facilitar sua compreensão. O presente trabalho pretende mostrar algumas práticas por meio da pesquisa bibliográfica. Também serão…

O SOFTWARE “MATHHELPER” COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA.1 Israel Flávio Silva de Souza Alves Carvalho2 Nilson de Sá Costa Filho3 RESUMO: 1. INTRODUÇÃO 2. TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO Através do considerável crescimento da tecnologia nos últimos anos, tais como o Computador,…

do Departamento de Matemática UDESC-Joinville INTERDISCIPLINARIDADE Projetos Interdisciplinares Joinville/SC 2007 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA Centro de Ciências Tecnológicas Departamento de Matemática Rogério de Aguiar INTERDISCIPLINARIDADE Projetos Interdisciplinares Trabalho referente ao minicurso “Projetos Interdisciplinares” oferecido aos Professores de Matemática do Ensino…

BASES LINGUÍSTICAS NO APRENDIZADO DA MATEMÁTICA NO COTIDIANO INDÍGENA DO ALTO RIO NEGRO – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NA LICENCIATURA INTERCULTURAL INDÍGENA EM FÍSICA ABNER MÁRCIO OLIVEIRA TEIXEIRA CICARINI¹ ROBERTA ENIR FARIAS NEVES DE LIMA² RESUMO Diversidade linguística e ética são obstáculos enfrentados por alguns educadores. Saber como lidar com as diferenças e trabalhar para que apesar delas aja a real…

Escola Superior de Educação João de Deus Licenciatura em Educação Básica Iniciação à Prática Pedagógica VI Recensão Crítica da obra Deontologia, de Joaquim Coelho Rosa Rosa J.C. (1999).Deontologia. Escola Superior de Educação João de Deus. Marina Costa Chiquilho N.º 14 3ºB Lisboa, 29 de maio de 2015 Biografia do Autor Domingos Manuel Barros Fernandes é professor associado, com agregação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Este professor associado com…

1 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS ISSN 1982-7652 Perspectivas da Educação Matemática Campo Grande, MS vol. 3 n.6 jul-dez./2010 2 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS Comissão Editorial: Patrícia Sandalo Pereira - Editora Luiz Carlos Pais – Vice-Editor Conselho Editorial: Adair Mendes Nacarato (USF, Itatiba-SP, Brasil) • Ana Cristina Ferreira (UFOP, Ouro Preto-MG, Brasil) • Antônio Pádua Machado (UFMS, Campo…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: MÉTODOS E PRÁTICAS DE ENSINO SILVA, Guilherme Teles1; PERES, Thalita de Carvalho2 Universidade Estadual de Goiás Câmpus de Iporá 1gts_loko@homail.com; 2 thalitta.peres@ueg.br RESUMO: Durante o Estágio Supervisionado o estagiário deve estar diretamente ligado à teoria aprendida durante o curso de licenciatura. E se tratando do ensino aprendizagem de matemática o estagiário vem como um instrumento motivador e facilitador para professores e alunos,…