ESTÁGIO SUPERVISIONADO: MÉTODOS E PRÁTICAS DE ENSINO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: MÉTODOS E PRÁTICAS DE ENSINO

SILVA, Guilherme Teles1; PERES, Thalita de Carvalho2

Universidade Estadual de Goiás
Câmpus de Iporá
[e-mail]; 2 [e-mail]

RESUMO:
Durante o Estágio Supervisionado o estagiário deve estar diretamente ligado à teoria aprendida durante o curso de licenciatura. E se tratando do ensino aprendizagem de matemática o estagiário vem como um instrumento motivador e facilitador para professores e alunos, primeiro porque faz com que haja uma quebra da rotina do dia a dia e isto satisfaz os discentes o que torna mais fácil a introdução do conteúdo ao docente, segundo porque é uma prática divertida e os educandos poderão aprender tirando suas duvidas com o aluno estagiário e o que parecia chato para muitos pode se tornar algo com um novo conceito. O objetivo deste trabalho é mostrar a eficácia do trabalho em que o aluno estagiário desenvolve no ensino aprendizagem dos alunos das escolas campos tornando a matemática um instrumento prazeroso e para isso foi utilizada pesquisas bibliográficas como Cury (2007), Berni (2006), Vygotsky (1998), Brocardo e Oliveira (2006), e o outros. Os autores citam alguns aspectos que os professores devem tomar partido durante o desenvolvimento do trabalho para que tenha uma eficácia maior, e que o aluno não perca o interesse nem que fique desmotivado, a cumprir com a atividade proposta, esses aspectos são: Desafiar os alunos na fase de arranque da investigação; avaliar o progresso dos alunos; Raciocinar matematicamente é extremamente importante. Para conclusão temos então que investigação matemática é uma ferramenta para ampliar a metodologia dos professores.
Palavras Chaves: Estágio. Ensino. Aprendizagem.

INTRODUÇÃO
Este trabalho ira falar sobre os métodos e práticas de ensino, utilizadas no estágio supervisionado e as teorias que implicam nesta pesquisa a necessidade do estágio supervisionado como mediador das práticas inovadoras para as salas de