Resumo Do Texto História Cultura E Subjetividade

FAE Sujeitos de linguagem Marise Manoel* Resumo Este artigo busca contribuir para o debate acerca do trabalho com o texto em sala de aula, despertado por professores de diferentes disciplinas curriculares, de instituições de ensino públicas e privadas. Está dividido em quatro partes, que se inter-relacionam na exposição de algumas considerações sobre a noção de sujeito, assumindo a perspectiva da análise de discurso, em que a subjetividade é incorporada ao estudo da…

GT 21 – Filosofia da Educação CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE: REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE O PERÍODO CLÁSSICO, MODERNO E PÓSMODERNO Fernanda Antônia Barbosa da Mota / UFPI RESUMO Partimos do princípio que a Filosofia da Educação é tanto uma abordagem de temas educacionais a partir da reflexão filosófica quanto um campo de investigação no qual se estuda as teorias educacionais e as práticas pedagógicas a partir das idéias e doutrinas de alguns dos principais filósofos da…

NORMAS PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas NBR 6024 - Numeração das seções de um texto escrito NBR 6027 – Sumário NBR 10520 – Citações em textos NBR 14724 - Trabalhos Acadêmicos Estruturação do trabalho: Pré-textuais, textuais e pós-textuais 1. PRÉ-TEXTUAIS • Capa •Folha de rosto •Resumo •Sumário 2. TEXTUAIS • Introdução • Desenvolvimento: Materiais e métodos, Resultados, Discussão, etc •Conclusão 3. PÓS-TEXTUAIS • Bibliografia…

244 ISSN 1809­2616 ANAIS V FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA EM ARTE Escola de Música e Belas Artes do Paraná. Curitiba, 2006­2007 ARTE­EDUCAÇÃO NA PÓS­MODERNIDADE E CULTURA VISUAL Thais Paulina Gralik* thaisgralik@onda.com.br Resumo: Importantes questões contemporâneas têm afetado a sociedade, a cultura, a arte e a educação. A passagem do modernismo para o pós­modernismo, o aparecimento de um mercado cultural internacional e a situação do mundo pós­guerra fria, provocam impacto e des

adolescência em perigo à adolescência perigosa. In: http://www.educaremrevista.ufpr.br/arquivos_15/assis_cesar.pdf, acesso em 08/06/2014 Profª Drª Maria Rita de Assis César leciona na UFPR e lidera o Laboratório de Investigação em Corpo, Gênero e Subjetividade na Educação que estuda, dentre outras coisas, os processos de subjetivação na contemporaneidade utilizando ferramentas teóricas como as de Foucault, Deleuze, Butler e Beatriz Preciado para analisar temas como o corpo, gênero e…

Resumo MORIN, Edgar; WULF, Christoph. Planeta: a aventura desconhecida. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 2002. 69 p. Edgar Morin e Chistoph Wulf, no texto “Planeta: a aventura desconhecida”, debatem sobre as implicações do mundo contemporâneo na relação entre o homem e a cultura. O abalo que vem sofrendo a fé no progresso, na ciência e na tecnologia é destacado neste diálogo. Os autores enfatizam a necessidade de o homem contemporâneo elevar sua autocrítica, abertura…

Bruno Okoudowa 212.642.858-33 07 de outubro de 1969 Docente/UNILAB 10h Colaborador Daniela Queiróz Zuliani 020.217.937-02 20 de dezembro de 1972 Docente/UNILAB 10h Colaborador 2.8 Locais de Execução (350 caracteres no máximo): UNILAB 3. Resumo do Projeto (2.000 caracteres no máximo): Os lugares de habitar, tanto por humanos, quanto não humanos, em vista de variados fatores (contingências ambientais, efeitos da relação colonizador-colonizado, guerras), sofrem contínuas…

Belo Horizonte, Novembro de 2007. O trabalho proposto para o período é a realização de um glossário referente a um determinado tema. Escolhemos trabalhar com “condições de produção de sentido”. O sentido de um “texto” geralmente é confundido com o significado do “texto”, apresentamos agora uma “definição” para os dois: Sentido e significado têm sido tomados como termos diferenciados, mas relacionados. Sentido tem sido concebido como algo pertencente ao…

escrita, leitura e produção de textos orais e escritos de modo a atender as múltiplas demandas sociais; • Utilizar a linguagem para estruturar a experiência e explicar a realidade, operando sobre as representações construídas em várias áreas do conhecimento; • Compreender e fazer uso de informações contidas nos textos, reconstruindo o modo pelo qual se organizam em sistemas coerentes; • Operar sobre o conteúdo representacional dos textos, identificando…

que fundamentalmente possibilita a existência dos gêneros textuais e/ou discursivo. 2 DESENVOLVIMENTO Os gêneros textuais são os textos materializados em situações comunicativas recorrentes, encontrados em nossa vida diária e apresentam padrões sócio-históricos característicos, ou seja, são textos orais e escritos produzidos momento história. Definidos por composições funcionais, anunciativos e estilos concretamente realizados na integração de forças históricas, sociais…