Resumo Do Texto Educação Pré Escolar E Cultura

JINI KARLA DE ASSIS SILVA O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade Integrada do Brasil( FAIBRA ) como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: professor(a): Aprovado em ______/______/______. BANCA EXAMINADORA Presidente NOME DO ORIENTADOR(A) 1º Avaliador Profº Esp. Gledson de Souza Ferreira 2º Avaliador Prof. Ms. Marcizo…

- 54 Por uma Pedagogia da Educação Infantil Altino José Martins Filho1 Resumo: Este artigo é um estudo sobre a necessidade de traçarmos caminhos epistemológicos na construção e difusão de uma Pedagogia para a educação das crianças de zero a seis anos. Para tal objetivo, buscou-se o apoio da Sociologia da Infância e das produções teóricas na área da educação infantil brasileira. No transcorrer do texto, apontamos que a constituição de uma Pedagogia da Educação Infantil passa pela…

RESUMO Texto: ver referência APLLE As escolas foram criadas em parte para ensinar essas coisas: a acomodação do pensamento, os objetivos e normas institucionais mais que pessoais, a alienação das pessoas a respeito do que fazem. O currículo oculto, o ensino tácito de normas sociais e econômicas e de expectativas para os alunos nas instituições, não é tão escondido assim. A função capital exercida pelas escolas, como um conjunto básico de instituições nas…

NO ENSINO DE MATEMATICA Jaqueline1 Resumo Este artigo objetiva mostrar que são muitos os desafios enfrentados tanto pela escola quanto pelo professor,para introduzir o uso da tecnologia nas aulas de matema´tica . Com o objetivo de contribuir na busca de estratégias que pelo menos amenize o fracasso que hoje está presente em todas as escolas. A finalidade deste é expor que o ensino de Letramento rompe barreiras tradicionais, e que a alfabetização é um pré-requisito para o domínio da leitura e

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: Prática em Regência na disciplina de Língua Portuguesa no Ensino Médio SANTOS, Elizângela dos RESUMO Considerando a importância do Estágio Supervisionado III, 6ºperíodo no curso de graduação em Letras, pela UNITINS, vem-se através deste artigo, descrever de forma sucinta a necessidade da aplicação da abordagem metodológica e de uma fundamentação teórica que seja condizente à realidade dos alunos do ensino médio, cuja disciplina foi a Língua Portuguesa

seleção utilizados para a participação em aulas mistas de educação física1 Cátia Pereira Duarte* Ludmila Mourão* * Resumo: O presente estudo observa que as oportunida- des desiguais no cotidiano da educação física escolar apon- tam para corporeidades generificadas que se referenciam na excelência da habilidade técnica dos movimentos, nor- malmente conseguida pelos meninos. Dessa forma, torna- se relevante investigar as representações de escolares do 4o Ciclo sobre os critérios de…

com o objetivo de oferecer as informações sobre a Educação Básica pública no país, direito de todos os brasileiros. Trata-se de estímulo inicial para a discussão de temas desse universo amplo e complexo. Aqui você terá acesso, de forma resumida, às principais diretrizes legais, a um panorama atualizado dos mais importantes aspectos do tema e às fontes de informação e de pesquisa que poderão auxiliá-lo nas pesquisas e consultas sobre a Educação Básica pública. Este guia resumido é…

Pensar a Prática,Vol. 5 (2002) A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLARIZAÇÃO DA PEQUENA INFÂNCIA* Marynelma Camargo Garanhani** RESUMO Com a intenção de apresentar reflexões e proposições sobre a Educação Física na escolarização da criança de zero a seis anos apresentamos este estudo que se organiza em dois momentos distintos. No primeiro momento, desenvolvemos reflexões sobre o movimento corporal da criança no seu processo de aquisição e construção de conhecimentos, com base nos estudos de Wallon

Aluno: Lorrans Costa de Azeredo. Irma Rizzini, Raquel Souza de Barros. Articulações entre a política e a educação no processo de expansão da escolarização primária do século XIX. In: Tempo. Niterói. Vol. 16. N. 32 P. 15-37. 2012 1 Pag. Resumo do texto. 2 Pag. Resumo do texto. 3 Pag. Resumo do texto. 4 Pag. Introdução Ernani do Amaral Peixoto assumiu a gestão do estado do Rio de Janeiro em dois períodos, sob regimes do mesmo Presidente: no Estado Novo, como interventor federal nomeado por

Educadores que influenciaram a Educação Infantil Artigo reúne pensadores que trabalharam nessa questão Márcia de Almeida Moura Muitos foram os pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Segundo Nicolau (1993, p. 25), os educadores que influenciaram a Educação Infantil foram Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Decroly, Montessori, Freinet, Wallon, Piaget, Vygotsky entre outros. Destaca-se neste artigo alguns destes pensadores e abordaremos um pouco sobre suas contribuições. * Rousseau