embriologia

A linguagem verbal1 em livros didáticos de Biologia Leila de Aragão Costa Vicentini Jotta RESUMO O foco do presente trabalho é a análise das características da linguagem verbal encontradas nos livros didáticos de Biologia (LDBio), na qualidade de limitadores ou promotores da aprendizagem. Dessa forma, tais obras foram analisadas quanto ao uso das linguagens figurada, técnico-científica e implícita. Após a coleta de dados em dez capítulos sobre embriologia animal contidos em oito livros, extraídos de seis coleções de LDBio destinadas ao Ensino Médio, eles foram computados e sistematizados em tabelas. Foram consideradas 1499 palavras ou expressões, que não têm o mesmo significado da linguagem comum (sentido figurado), ou não fazem parte da linguagem coloquial do aluno (terminologia técnico-científica), ou, ainda, contêm sentidos implícitos (implicitação), inseridas em 123 páginas efetivamente analisadas. Visando a contribuir para a atividade docente, esta pesquisa chegou a alguns parâmetros potencialmente eficazes para a análise de livros didáticos de Biologia. Palavras-chave: Linguagem verbal. Livro didático. Embriologia. The verbal language in Biology text-books ABSTRACT The focus of the present study is the analysis of the characteristics of verbal language found on Biology text-books (BioTB), either to limit or to promote learning. This way, the books were analyzed regarding the use of figurative, technical-scientific and implicit languages. After…

YouTube e a Revolução Digital Com textos de Henry Jenkins e John Hartley Tradução Ricardo Giassetti Copyright © Jean Burgess e Joshua Green, 2009 Copyright © Aleph, 2009 (edição em língua portuguesa para o Brasil) TÍTULO ORIGINAL: CAPA: COPIDESQUE: REVISÃO: PROJETO GRÁFICO: EDITORAÇÃO: COORDENAÇÃO EDITORIAL: DIRETOR EDITORIAL: YouTube: digital media and society series Retina78 Mônica Reis Hebe Ester Lucas Neide Siqueira Join Bureau Débora Dutra Vieira Adriano…

projetos de pesquisa, TCC, dissertações e teses, relatórios de estágio, e os artigos científicos. Este manual tem o objetivo de apresentar as regras e normas para a apresentação da estrutura dos trabalhos e a redação dos textos. Para o estudo mais específico quanto a metodologia do trabalho científico, os leitores deverão consultar as literaturas especializadas Espera-se que este manual possa contribuir para uma melhora na qualidade dos trabalhos apresentados, sendo padronizados…

Professor. Todos os professores do Ensino Médio, de escolas públicas e particulares, que tiverem interesse em participar da campanha “Professor, você é o protagonista!” devem elaborar uma ou mais atividades para utilização em sala de aula a partir de um dos capítulos dos livros de Edições SM para o Ensino Médio. As atividades devem estar alinhadas com o conteúdo e a proposta pedagógica dos livros; para tanto, utilize os capítulos que disponibilizamos em nosso site. Como fonte de…

CARACTERIZAÇÃO DE DUAS PROPRIEDADES RURAIS EM RELAÇÃO À REGULAMENTAÇÃO DA RESERVA LEGAL – UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS FATORES DE INFLUÊNCIA PLESTCH, S. C.[1] RICHTER, T. C.² RODRIGUES, C. S.³ SOUZA, C. K.4 RESUMO: O texto deve iniciar na mesma linha do item, ser claro, sucinto e, obrigatoriamente, explicar o(s) objetivo(s) pretendido(s), procurando justificar sua importância (sem incluir referências bibliográficas), os principais procedimentos adotados, os…

QUE É UM RESUMO? Segundo as normas da ABNT, o resumo consiste numa apresentação concisa e seletiva dos principais pontos de um texto. Deve ter no mínimo 200 (para monografias) e no máximo 500 palavras (para dissertações). Deve-se utilizar a terceira pessoa do singular e os verbos na voz ativa. Como introdução ao resumo, utiliza-se informações sobre o autor e a obra. Em seguida, abrange-se a análise temática do texto, extraindo-se as principais idéias do autor, através da descoberta do…

referência pode aparecer: no rodapé; no fim de texto ou de capítulo; em lista de referências; antecedendo resumos, resenhas e recessões; b) o recurso tipográfico (sublinhado, negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. Esta regra não se aplica às obras sem indicação de autoria, ou de responsabilidade, em que a entrada já é destacada pelo uso de letras maiúsculas na primeira palavra; c) a pontuação…

2007 Este texto poderá ser impresso para uso individual. Fica vetado sua reprodução e distribuição Grão Chanceler: Dom Walmor Oliveira de Azevedo Reitor: Prof. Eustáquio Afonso Araújo Pró-reitora de Graduação: Profª Maria Inês Martins Diretor do Sistema de Bibliotecas da PUC Minas: Cássio José de Paula Elaboração: Helenice Rêgo dos Santos Cunha FICHA CATALOGRÁFICA P816p Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pró-Reitoria de Graduação. Sistema de…

Paulo Matos, o profissional e a pessoa. Capacidade analítica muito forte com excelente discernimento entre aparência e realidade. É o resultado de um trabalho de alguém que gosta e acredita no que faz. Tem a necessária confiança nos seus conhecimentos e experiência, sem perder a consciência do imenso universo de coisas a conhecer e aprimorar. A meu ver, suas Reflexões sobre temas que podem fazer diferença é trabalho afirmativo que atinge seus objetivos e pode produzir reflexões muito…

investigador, bem como o auxílio de outras técnicas e processos de análise social. 1 Cf. R. PINTO e M. GRAWITZ, Méthodes des Sciences Sociales, Paris, Dalloz, 1964, vol. n, p. 495. 2 ID., ibid., p. 496. 3 ID., ibid., mesma página. * ID., ibid., mesma página. 5 Cf. W. BEST, Como Investigar en Educación, versão e adaptação de G. Gonzalo MAINER, Madrid, Ed. Morata, 1967, p. 75. 6 Cf. B. BERELSON, «Content Analysis», in Gardner LINDSEY, ed., Handòoofe of Social Psychology, Harvard University…