O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

JINI KARLA DE ASSIS SILVA

O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE LEITURA E
ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a
Faculdade Integrada do Brasil( FAIBRA ) como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.
Orientador: professor(a):

Aprovado em ______/______/______.

BANCA EXAMINADORA

Presidente
NOME DO ORIENTADOR(A)

1º Avaliador
Profº Esp. Gledson de Souza Ferreira

2º Avaliador
Prof. Ms. Marcizo Veimar Cordeiro Viana Filho

JOÃO CÂMARA/RN
2014

AGRADECIMENTOS

A Deus, por ter me concedido a oportunidade de lutar e realizar esse sonho...
Aos meus pais, pelo incentivo e apoio durante essa longa jornada...
Aos professores que me acompanharam durante a graduação, em especial a professora Maria Salete Sena...
Ao meu noivo, que de forma especial e carinhosa me deu força para que eu chegasse até esta etapa de minha vida.

RESUMO:

O presente artigo tem como objetivo retratar alguns aspectos que possibilitam uma reflexão a cerca do processo de aquisição da leitura e escrita, partindo das concepções de alguns autores, sobre este processo na educação infantil.
Percebemos que a criança trás conhecimentos prévios sobre escrita e leitura antes de ser inserida na escola, e vai descobrindo as propriedades das mesmas, através de um processo construtivo, decorrente de sua vivência no meio do qual está inserida, variando de criança para criança. Quando a criança inicia sua vida escolar tem aumentadas as chances de executar a leitura e a escrita, pois as atividades, a ela direcionadas pelo professor ajudarão no desenvolvimento deste processo, pois uma das funções sociais da escola é formar cidadãos escritores e leitores críticos, capazes de produzir textos coerentes com veemência.

PALAVRAS-CHAVE: LEITURA, ESCRITA, PROFESSOR, AMBIENTE ESCOLAR.

ABSTRACT:

The purpose of this article is to portray some aspects that enable a reflection about the acquisition