Resumo Do Pressuposto Teorico De Didatica

APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA , Justificativa e Relevância 4 II - OBJETIVOS DA PESQUISA 4 III - METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO .......................................................... 5 IV - REFERENCIAL TEÓRICO PARA A ABORDAGEM DO PROBLEMA 6 Resumo, Princípios da legalidade e da reserva legal, Processo legislativo, Controle preventivo, Controle repressivo. V - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 VI – CRONOGRAMA…

A prática educativa e o professor do ensino superior Por: helyone lima RESUMO: O docente do ensino superior depara-se com alunos questionadores, cabe a adequar sua metodologia para transformar a convivência acadêmica proveitosa para ambos. É objetivo do professor transformar a instituição de ensino em um lugar próprio para a educação, para isso, ele deve a entender cada instituição como um local de diversidade social. As tradições das instituições são instrumentos do seu regimento, o…

Formação do Estado Brasileiro e Formação de Professores Universitários: de donos do saber a parceiros do saber (Primeira República aos dias atuais) Marli Zavala de Bogoná1 Resumo Demonstrar que a forma com que o Brasil foi colonizado influiu na postura dos professores universitários, sobretudo a partir da Primeira República, em que, face às novas necessidades formativas de mão de obra, ao mesmo tempo garantia que uma elite pudesse ser formada para perpetuar o poder – formas de…

integrada e articulada todas as ações didáticas e pedagógicas executadas durante a realização do curso de Química Licenciatura, bem como as Atividades Acadêmico-Científico-Culturais, realizadas pela Coordenação da Dimensão Prática e o Relatório de Estágio Curricular Supervisionado. Em razão disso, de modo sistemático e sucinto, será feita alusão a todas as disciplinas estudadas no curso, vide tabela no anexo, porém serão enfatizadas através de referenciais teóricos as disciplinas…

mente e da memória, mas um mecanismo fundamental para tornar a vida mais satisfatória e mais plenamente realizada. Pretendemos, aqui, neste capítulo de abertura das discussões das questões do conhecimento, discuti-lo como uma forma ao mesmo tempo teórico-prática e prático-teórica de compreender a realidade que nos cerca e não simplesmente como “ilustração ver balística” da mente, processada, no geral, pela educação institucionalizada. Ou seja, pretendemos meditar em torno da idéia de…

texto Docência no ensino superior 311 Docência no ensino superior: questões e alternativas Teaching Higher Education: alternately questions Beatriz Terezinha Daudt Fischer*  RESUMO – Há dois pressupostos aceitos comumente na academia, que se resumem nas seguintes proposições: a universidade é frequentada por adultos e adultos sabem o que querem, portanto, o professor no ensino universitário não precisa preocupar-se com pedagogias; e, para dar aula, o que o professor…

de artigos estimula, ainda, a análise e a crítica de conteúdosteóricos e de idéias de diferentes autores, contribuindo para que o aluno aprenda a sintetizar conceitos, fazer comparações, formular críticas sobre um determinado tema à luz de pressupostos teóricos ou de evidências empíricas já sistematizadas.3- Elaboração do paper Para que o conteúdo do paper seja bem trabalhado e fundamentado sugere-seque o mesmo tenha entre 10 e 15 páginas. Como o paper deve ser sempre…

O Enfermeiro como Educador: Uma contribuição da didática e da metodologia dialética na atuação profissional Luciana Angelo L. Campos Resumo: A atuação do profissional enfermeiro na área de ensino apresenta-se como uma temática pertinente em um momento de transformações no ensino caracterizado por mudanças sociais e novas demandas educacionais da atualidade. Este estudo objetivou refletir sobre a formação deste profissional, o perfil exigido para uma atuação que atenda as necessidades do mercado

suas contribuições para a construção do conhecimento Edilson Santos Vieira Professor: Wilson Luiz Souza Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0014) – Filosofia Geral e da Educação 22/01/2011 RESUMO O presente estudo procura compreender a filosofia no seu aspecto educacional, enfocando a difusão do pensamento de personagens influentes nessa área de estudo. Para tanto, realiza-se uma breve reflexão acerca da evolução do…

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria está fundamentada no materialismo…