Resumo Do Livro Ler E Compreender Koch

NOVOS DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Antonia Edna da Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa

Um gênero textual informativo 8 2.16. O debate – Uma modalidade essencialmente argumentativa 8 2.17. O e-mail – Um gênero textual do meio eletrônico 8 2.18. O editorial – Uma modalidade que circunda no cotidiano jornalístico 9 2.19. O esquema e o resumo – Fortes aliados diante da compreensão textual 9 2.20. O manifesto – Um gênero que visa ao exercício da cidadania 9 2.21. O relato pessoal 9 2.22. O relatório 9 2.23. Painel 10 2.24. Resenha 10 2.25. Seminário 10 2.26. Texto Prescritivo…

a) Sandra Calvosa Orientador (a) 2º Membro da Banca Examinadora 3º Membro da Banca Examinadora A ARGUMENTAÇÃO NO ARTIGO DE OPINIÃO: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA LÍNGUA PORTUGUESA Lucinete Rodrigues Tavares Almeida1 RESUMO Como todos os textos produzidos caracterizam-se, de certa forma, pela argumentatividade, o presente trabalho aborda a argumentação no gênero “artigo de opinião” como proposta para o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa de alunos…

Redação Científica A Prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas João Bosco Medeiros Resenha MEDEIROS, João Bosco. Redação Cientifica: a prática de fichamentos, resumos resenhas. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2003. páginas 153-174 8 Resenha Compreender, eu diria, é saber que o sentido poderia ser outro (ORLANDI, 1993, p. 116). Compreender, na perspectiva discursiva, não é, pois, atribuir um sentido, mas conhecer os mecanismos pelos quais se põe em jogo um determinado processo

EXTRATEXTO, INTRATEXTO E INTERTEXTO: UMA PROPOSTA DE LEITURA DIALÓGICA Claudimécia Brito TRANCOSO[1] Resumo: A proposta é a de analisar alguns dos elementos intratextuais, extratextuais e intertextuais, estruturadores de diversos universos textuais, observando de que forma estes se interrelacionam e dialogam entre si, contribuindo para uma criação original, desvestida do velho e cristalizado aparato sígnico real. Pretende-se, ainda, analisar esses elementos presentes na…

ENSINO/APRENDIZAGEM DO GÊNERO DISCURSIVO RESENHA Lyncoln Dias Machado Cabral (GP Leitura e Ensino/ G-CLCA-UENP/CJ) Vanessa Cardoso Machado (GP Leitura e Ensino/ G-CLCA-UENP/CJ) Luiz Antonio Xavier Dias (GP Leitura e Ensino/ Orientador-CLCA-UENP/CJ) RESUMO Pertencente à esfera acadêmica, o gênero discursivo resenha é de grande importância na formação do leitor crítico uma vez que instrumentaliza o indivíduo a olhar de forma mais exigente para sua escrita, além disso, os enunciados…

não punirmos os adultos de amanhã. Educar é semear com sabedoria e colher com paciência, é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que passamos para transformar no que somos. Etapa 1 A) Concepção de leitura Ler é construir significados, é traduzir idéias Leitura é um processo mediante o qual se compreende a linguagem escrita, adquire conhecimentos. A concepção de leitura é uma atividade de produção de sentido onde a leitura é…

Leitura e Produção de Textos e encontrar as seguintes informações: • Concepção de leitura. • Estratégias de leitura. • Leitura e a produção de sentidos. Bibliografia Básica: KOCH, Ingedore V.; ELIAS, Vanda M. Ler e compreender, os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2009. (Livro principal). FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação. 3. ed. São Paulo: Ática, 1998. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o…

alguma forma estiveram e estão próximos de mim, fazendo esta vida valer cada vez mais a pena. RESUMO O referente trabalho estar baseado em um estudo que aborda a música como um recurso importante e diferenciador no desenvolvimento cognitivo dos alunos fazendo relação com o aspecto intertextual na disciplina de literatura, principalmente nas escolas de 2º ano do Ensino Médio. O objetivo principal é compreender como se desenvolve a prática da intertextualidade nas aulas de literatura,…

como extensão mínima dois signos linguísticos e sendo sua extensão máxima indeterminada. A linguística do texto trabalha com textos delimitados, cujo início e fim são determinados de uma maneira mais ou menos explícita. um sermão, um diálogo, um livro, por exemplo, são considerados textos devidamente delimitados. muitos elementos estruturadores do texto atuam como conectores que ultrapassam as fronteiras da frase: aqueles que atuam de forma retroativa sobre a informação anterior do…