Resumo Do Livro Ler E Compreender Koch

acontecendo em seguida: quando ainda é bem pequena, a criança aprende a fala, no começo, é apenas um meio de comunicação com os outros: ela pede coisas, chama pessoas, etc. Mas pouco a pouco vai passando a servir-se da linguagem como um meio de compreender e organizar experiências novas. E também para orientar suas ações. Inicialmente, a criança aprende a agir seguindo ordens ou instruções dadas por outras pessoas. Quando começa a falar, aprende a guiar e dirigir suas ações através…

produzir sentido ao que ler. A leitura é entendida pelo despertar de um desejo de analisar ideias, obtendo conhecimento em determinados assuntos, aguçando os nossos sentidos de produção, armazenando em nós parte de tudo que absorvemos, dependendo da nossa fome de busca essa quantidade pode aumentar, e transformar vidas inclusive a nossa. Estratégia de leitura é o método que utilizamos definição e objetivo da leitura, atualização do conhecimento prévio, previsão, inferência e resumo e…

leitura, leitura e a produção de sentidos. Pensando então na importância do ensino dos gêneros na sala de aula pesquisamos sobre leitura na escola livro, biblioteca, e biblioteca de classe onde possibilita aos alunos colocar em prática os aspectos da linguagem já internalizados, e aqueles que eles ainda não têm domínio, possibilitando-lhes aprender e compreender melhor o conteúdo trabalhado pelo professor. Pensando, então, no processo de ensino aprendizagem da língua pelos alunos,…

Curso de Especialização em Gramática e Ensino da Língua Portuguesa Trabalho de Conclusão de Curso - Orientações INFLUÊNCIA DA LINGUAGEM ORAL NA ESCRITA Lucélia Lopes Nobre (Autora) Teresinha de Oliveira Fávero1 (Orientadora) Resumo: O objetivo deste trabalho é abordar a influência da linguagem oral nos textos escritos pelos alunos na sala de aula. Serão analisados alguns textos de alunos do quinto ano do Ensino Fundamental. Também serão sugeridas algumas atividades para que os alunos

construído e legitimado, ou um saber teórico. Apresenta informações sobre assuntos, expõe, reflete, explica e avalia idéias de modo objetivo. O texto expositivo apenas expõe ideias sobre um determinado assunto. A intenção é informar, esclarecer. Ex: aula, resumo, textos científicos, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, etc. 3.1 Dissertação-Argumentação Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de vista do autor. O texto, além de…

ao Curso de Gestão Pública, solicitado como instrumento de programação à Iniciação de Pesquisa, sob a orientação do professor Paulo César Barbosa. LAGARTO – SE – BRASIL 2014 RESUMO Verifica – se, há alguns anos, a dificuldade que os alunos de Letras têm em desenvolver bons textos dissertativos. Apesar de passarem a maior parte do tempo curricular escrevendo, os estudantes universitários constantemente incorrem…

nota parcial no bimestre da disciplina Leitura e Produção De Textos do Professor Reinaldo Aparecido Tenório JUN./2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar o conceito de leitura e que todos possam compreender o quanto a leitura é importante para a sociedade atual, porque ela é demarcada pela exposição de diferentes gêneros textuais, ou seja, há o acesso dos leitores às diferentes formas de escrita. Acredita-se que, para formar bons…

para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação da professora: Rosemary Leonovos Verrone (Tutor a Distância) Santo André – UNIABC (SP) 2013 RESUMO Este trabalho tem como objetivo mostrar a concepção de leitura e as diversas formas de fazer a leitura de algo, seja este um livro, filme, charges e as estratégias de leituras e como um texto usa elementos coesivos para ligar as ideias presentes no mesmo através de seu gênero textual. Explica como…

gêneros literários. IV. Capacidades a serem adquiridas Tais capacidades a serem adquiridas são as habilidades do estudo dos gêneros propostos, aos quais desenvolve, no aluno, a verbalização parcial do processo de escrita. Com isso, deve-se ensinar a ler e escrever. Assim, quebrar barreiras que sempre dificultou o aluno ao escrever – o medo. Com tal metodologia, mostraremos o quão divertido é a arte da escrita e como a mesma está ao nosso redor, o tempo inteiro. V. Conteúdos…

J. C. M. (UERN/PIBID) COSTA, R. F. da (UERN/PIBID) SARMENTO, C. A. (UERN/PIBID) QUEIROZ, E. F. P. de (UERN/PIBID) RESUMO INTRODUÇÃO. Este artigo objetiva refletir sobre as experiências desenvolvidas na Escola Estadual Profª “M. E. de Freitas” locus de atuação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/UERN, através do subprojeto: Ler para retextualizar interagindo com as linguagens. METODOLOGIA. Para tanto, objetivar-se-á na descrição das atividades…