educação e sua relação de trabalho

A Educação e suas Relações de Trabalho Wilson Maia Júnior RESUMO: A educação é algo indiscutível para vida humana. Em suas variantes pelo tempo e por sistemas políticos, analisamos suas mudanças. Percebemos que a escola enquanto instituição, não é provedora da cidadania e inclusão social, mas uma instituição excludente que garante a reprodução das relações sociais existente, de forma acrítica e violenta e padroniza os valores morais. Palavra-Chave: Educação, sociedade, Desigualdade. A idéia que se tem de escola, que é um local que serve para aglutinar um conjunto de pessoas juntas em buscar de conhecimentos. Para alem disso, escola é local com regras estabelecidas devendo-as serem cumpridas, local com professores, servidores alunos, pais de alunos que formam a comunidade escolar. Ainda, espaço para debates, para socialização tanto dos atores envolvidos, assim como sua cultura. E ainda de grosso modo, a escola é o lócus para educar o individuo, e a proposta da educação é promover o conhecimento, para que esse sujeito possa elaborar reflexões subjetivas tal qual da sociedade ao qual pertence, alem de contribuir com a transformação da sociedade, supõe-se que a educação venha nortear as relações sociais, assim como contribuir para sua vocação e desejo de suas aptidões profissionais etc. E de acordo com o dicionário da Língua Portuguesa, Aurélio Buarque de Holanda, um dos conceitos de escola é estabelecimento o ou privado onde ministra ensino coletivo. Escola é uma

Paulo Freire – Pedagogia da Autonomia (parte 1) Primeira parte de um pequeno resumo do livro Pedagogia da Autonomia do grande mestre Paulo Freire. O livro está estruturado em três capítulos, dentro dos quais o autor enumera e explica vinte e sete saberes mais que fundamentais – obrigatórios – na formação docente e na reflexão sobre a prática educativa, principalmente a progressista. Contudo, antes dos capítulos, o autor apresenta uma seção chamada “Primeiras Palavras”, em que escreve…

Por Paola S. Salvador – Resumo do conteúdo de Filosofia (Prof° Rodolfo) Turma Direito Ano I Os sofistas defendem o Relativismo, isto é, o Convencionalismo. Em contraposição a esse pensamento, Sócrates defende o Essencialismo, isto é, a verdade absoluta e universal. Para os sofistas não há realidade, nem falsidade - cada um interpreta a seu modo; Tinham uma visão RELATIVA de Mundo. Essa ideia tende a igualar o “virtuoso” e o “façante” – segundo Platão. A tese é do sofista…

Análise do Livro Título Concepção Dialética – Libertadora do Processo de Avaliação Autor: Celso Vasconcelos Palavras-chaves do texto (no máximo 4 palavras) Avaliação Pratica Conscientização Processo de avaliação Resumo do Livro Resumo das idéias principais do livro: O texto retrata de forma clara a mudança de prática e no que precisamos hoje que não é, no entanto uma nova relação de idéias, mas sim uma nova relação com as idéias e com a realidade e que as idéias quando…

pós-graduação da PUC-SP em 1988 e coordenados juntamente com o prof. Antônio Chiazzotti. Participaram vários pesquisadores e especialistas da temática, nas diversas abordagens metodológicas, os quais deixaram contribuições importantes para a área da educação. O local comum escolhido na produção dos textos foi a escola, seu cotidiano e a reivenção de possíveis caminhos. De fato é uma obra importante para o entendimento da construção do conhecimento na escola, com a escola e a partir da…

RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA De Paulo Freire – Ed. Paz e Terra- São Paulo: 2002 Paulo Freire levanta três teses fundamentais nesse livro: 1ª- Não há docência sem decência. 2ª- Ensinar não é apenas transferir conhecimento. 3ª- Ensinar é uma opção especificamente humana. Em relação a primeira tese Paulo Freire argumenta que ninguém se educa sozinho. A relação docente-discente é a base da existência humana,…

Tipos de pesquisa em Educação Física1 Lucas Vieira do Amaral- professorluca@hotmail.com Graduado em Licenciatura em Educação Física (2009) e Especialista (Lato Sensu) em Educação Física Escolar pela Escola Superior de Educação Física da Universidade de Pernambuco, ESEF/UPE. Atualmente é aluno do curso de Mestrado em Educação Física do Programa Associado de Pós-Graduação UPE/UFPB. É professor efetivo, em regime de dedicação exclusiva, do Instituto Federal de Educação, Ciência e…

TÍTULO: A CONCEPÇÃO DIALÉTICA DA EDUCAÇAO NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO Daniele de Andrade (ICV – UNICENTRO), Luciane Neuvald (Orientadora – Dep. de Pedagogia/UNICENTRO). E-mail: andrade_daniele@hotmail.com , neuvald@almix.com.br Palavras-chave: Concepção dialética, educação, pensamento pedagógico brasileiro. Resumo: A presente pesquisa buscou a partir de alguns pensadores da educação brasileira adeptos da pedagogia progressista: Carlos Jamil Cury, Moacir Gadotti, Paulo…

Cadernos da Pedagogia Ano 03 Volume 01 Número 05 Janeiro / Julho 2009 VASILI V. DAVIDOV: A CONCEPÇÃO MATERIALISTA HISTÓRICA E DIALÉTICA COMO MÉTODO DE ANÁLISE DA PSICOLOGIA CONTEMPORÂNEA Profª Ms. Telma Adriana Pacifico Martineli* Profª Ms. Solange Munhoz Arroyo Lopes** RESUMO: Neste artigo nos propomos a socializar as sínteses que foram produzidas a partir do processo de estudos sobre os conceitos fundamentais da psicologia contemporânea escritos por Vasili Vasilievich Davidov.…

VISTA POR PLATÃO, A EDUCAÇÃO E O ESTADO IDEAL Carlinho da Silva Araujo RESUMO Este trabalho apresenta ideologias e pensamentos, de como, possivelmente a República era vista por Platão. Apresentando, igualdades e diferenças que pudessem identificar as mais variadas opiniões do homem em relação a educação e ao dia-a-dia, por diferente métodos e meios, buscando uma conclusão que concordassem entre si e de maneira prática pudessem aplicar ao povo, que possuíam acesso a mesma.…