Resumo Do Livro A Construção Do Conhecimento Em Sala De Aula Delizoicov

ANALYSIS IN THE DIDACTIC BOOKS ABOUT THE PRESENCE IN THE SCIENCE HISTORY Karine Rudek1 Thainara Marcotto Alba2 Eliane Gonçalves dos Santos 3 Eixo Temático: Educação em Ciências Resumo: O presente trabalho trata de uma pesquisa de cunho qualitativo, realizada a partir de análises de quatro coleções de Livros Didáticos de Ciências do Ensino Fundamental de sexto a nono ano, sendo que duas dessas são utilizadas pelas escolas da rede básica de ensino do município de Cerro Largo – RS e…

demonstrou. Agradeço aos professores que me ajudaram com incentivos em especial a Edilane Laranjeira, Roseane Ribeiro, William de Paiva e Juracy Júnior. Agradeço aos amigos e colegas que acreditaram em mim. Obrigada pela alegria e pelo o amor. RESUMO Apesar das tecnologias em décadas passadas estarem concentradas nas classes dominantes a descentralização de tal técnica e sua utilização por todas as classes sociais se tornou mais rotineira na atualidade. A introdução…

PROBLEMATIZAÇÃO DE CONCEITOS E PRÁTICAS: UMA ABORDAGEM ETNOGRÁFICA NO LEVANTAMENTO DE QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS E SOCIOLÓGICAS SUTIL, Noemí – UEPG GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: CAPES RESUMO Apresentam-se algumas análises preliminares de pesquisa em desenvolvimento no Mestrado em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa. O principal elemento de defesa é importância de se ter o professor como coordenador…

” 2014 Resumo O ensino de Ciências e Biologia esta diretamente ligado à leitura. Cada vez mais vemos a necessidade de levar a sala de aula, não só o livro didático, mas também textos que atraiam aluno e que os façam refletir em vários aspectos e situações. E, além disso, como tais textos deveriam ser trabalhados na formação inicial dos professores de Ciências e Biologia de forma que levem esse tipo de experiência para suas salas de aulas e as trabalhem de…

E. F. Tancredo de Almeida Neves e a professora Nazaré Porto da E.M.E.F. Benedito Venâncio dos Santos, a qual nos fez um convite especial; Enfim, somos gratos a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho. Resumo O estagio foi realizado na E.M.E.F. Tancredo de Almeida Neves e na E.M.E.F.Benedito Venâncio dos Santos, ambas na cidade de Cuité-PB, sob a supervisão das professoras Erika Patrícia M.A. Silva e Nazaré Porto com turmas de EJA. A equipe…

Bahia-UNEB myllenesantosoliveira@hotmail.com Maria Celeste Souza de Castro2 Universidade do Estado da Bahia-UNEB mariaccastro@uol.com.br RESUMO No texto iremos abordar o desenvolvimento de ações do projeto PIBID no colégio Estadual de Senhor do Bonfim-BA, sendo realizado em quatro etapas: analise e identificação de erros, intervenção em sala de aula, oficina de motivação e de jogos com operações aritméticas. A quarta etapa, foco do relato, foi realizada através de oficina onde…

os expoentes do debate e o que defendem? Para isso foram estudados os trabalhos em comunicações orais apresentados nas edições do ENPEC de 1997 até 2009 ou seja do I ao VII ENPEC. O ENPEC surgiu como resultado natural da crescente produção de conhecimentos nas áreas de educação em Física, Biologia, Química e Geologias. Ele tem sido um acúmulo de esforços para agrupar pesquisadores em torno de interesses comuns frente às dificuldades da prática do ensino nessas áreas (NARDI, 2005). Em…

Ciências Integradas do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (FACIP/UFU) silvia.binsfeld@gmail.com, auth@pontal.ufu.br Resumo O ensino da Área de Ciências da Natureza, tanto do nível fundamental quanto do médio, está sendo pouco eficiente nos últimos tempos, conforme indicativos de sistemas de avaliação e de publicações da Área. Experiências próprias de sala de aula, estudos e investigações realizadas com egressos da Educação Básica, revelam, por um lado, a quase ausência da…

Ciências Integradas do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia (FACIP/UFU) silvia.binsfeld@gmail.com, auth@pontal.ufu.br Resumo O ensino da Área de Ciências da Natureza, tanto do nível fundamental quanto do médio, está sendo pouco eficiente nos últimos tempos, conforme indicativos de sistemas de avaliação e de publicações da Área. Experiências próprias de sala de aula, estudos e investigações realizadas com egressos da Educação Básica, revelam, por um lado, a quase ausência da…

SENSO COMUM E CONHECIMENTO CIENTÍFICO FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA A ciência é uma forma de conhecimento sistemática que busca explicar os fundamentos da natureza por meio de um trabalho racional, possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados e tem como finalidade atingir fatos concretos usando instrumento, técnicas e procedimentos de observação fundamentados em diferentes métodos experimentais. Há diversas ciências entre elas as humanas, as naturais,…