Resumo Do Livro A Construção Do Conhecimento Em Sala De Aula Delizoicov

ASSICLEIDE DA SILVA BRITO TEMA: O uso das praticas experimentais em contribuição ao desenvolvimento do processo ensino- aprendizagem na educação básica. PROBLEMA: De que forma as práticas experimentais contribuem para o desenvolvimento do conhecimento químico na educação básica e no favorecimento do processo ensino aprendizagem? DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA: Estudo da aplicação pedagógica das práticas experimentais em química aos alunos do ensino médio do colégio…

.................................................. Prof.Wander Gomes Ney Doutor em Física Instituto Federal Fluminense AGRADECIMENTOS Ao concluir este trabalho, quero agradecer a todos, que de alguma forma, contribuíram para sua construção. Em especial, agradeço... ...a orientadora Cristine, que apesar de todos os compromissos assumidos com a Instituição, dedicava, mesmo que forçada, parte do seu reduzido tempo em nos ajudar. ... a co-orientadora Gisele, pela sua…

1ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São…

professores Marcelo Leite e Vera Araújo Leite, “nossa” eterna gratidão. E por fim, à existência de todas as pessoas de bem que acreditam na ressocialização de seres humanos que por hora encontravam-se desacreditados pela sociedade como um todo. RESUMO A utilização da tecnologia na educação tem sido “equação sine qua non” (“sem a qual não”) para a obtenção dos resultados esperados e almejados no aprendizado em toda formação acadêmica do discente que por sua vez termina por…

nos tornar pessoas autônomas no desenvolvimento do saber. A todos, sinceramente, nosso muito obrigado! 6 “O mais importante de tudo é nunca deixar de se perguntar. A curiosidade tem sua própria razão de existir”. (Albert Einstein) 7 RESUMO Este trabalho visa identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio da Unidade Escolar Demerval Lobão, da cidade de Angical do Piauí, no ensino-aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Física. O ensino…

Ciências & Cognição 2007; Vol 10: 93-103 © Ciências & Cognição Submetido em 12/02/2007 | Revisado em 18/03/2007 | Aceito em 20/03/2007 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 de março de 2007 Artigo Científico A aula de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental: ações que favorecem a sua aprendizagem The science classroom in the first years of primary school: actions in favor of the learning in science teaching Dulcimeire Ap Volante Zanon ,a e Denise de Freitasb

ENSINO DE ASTRONOMIA: ERROS CONCEITUAIS MAIS COMUNS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTI+* COS DE CIÊNCIAS Rodolfo Langhi Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – UNESP Roberto Nardi Departamento de Educação – UNESP Bauru – SP Resumo O objetivo central deste artigo é refletir sobre a questão dos erros conceituais de Astronomia presentes em livros didáticos, uma vez que estes recursos representam, muitas vezes, a única fonte de consulta utilizada pelo professor no preparo de suas…

| | |CONGRESSO | |ATIVIDADE DE PÓLO | |PROJETO PEDAGOGICO | | |JORNADA | |ANÁLISE DE PEÇA TEATRAL |x |RESUMO DE ARTIGO | |ATIVIDADE (título, tema etc...) |TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DAS EXPOSIÇÕES DE UM MUSEU DE CIÊNCIA | |LOCAL DO EVENTO |Biblioteca

contribuição será somente a de bons alunos, que serão julgados em função de quão sabem repetir as lições de seus mestres. Muito pelo contrário, necessitamos de coragem, de ousar comprometermo-nos com nossa própria realidade.” Sérgio U. Nilo RESUMO Este é um estudo exploratório-descritivo realizado entre alunos e professores de escolas de Ensino Médio da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. O principal objetivo desta investigação foi o levantamento das…

Fundo 1. Introdução Saviani (1996) lembra que a educação, de maneira geral, pode ser entendida como o processo pelo qual são transmitidos aos indivíduos conhecimentos e atitudes necessários para que eles tenham condições de se integrar à sociedade. Essa integração não significa apenas o domínio puro e simples dos conhecimentos, mas, sim, o seu entendimento, também sob o ponto de vista filosófico, no qual educação e sociedade estão vinculadas, uma influenciando a outra.…