Resumo Do Desenvolvimento Cognitivo De Crianças De 0 A 3

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇAO INFANTIL RESUMO É na infância que adquirimos base para nos tornamos adultos seguros equilíbrios para isso é necessário estratégias que sensibilizam a auto- estima da criança e nela brotem os sentimentos de amor e fraternidade para si e o meio em que vivem. E é por isso que professores e procuram desenvolver o universo da criança de 0 a 6 ano se por conseguinte realizar trabalhos que tentam como pilastra a garantia do direito constitucional e ético

RESUMO Desde muito cedo, Jean Piaget demonstrou sua capacidade de observação. Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praça de sua cidade. A observação deste pássaro gerou seu primeiro trabalho cientifico. Com seus estudos, observou que as crianças não raciocinam como os adultos. Com esta teoria Piaget recomenda aos adultos que adotem uma abordagem educacional diferente ao lidar com crianças. Ele modificou a teoria pedagógica tradicional que, afirmava que a mente de uma…

Mamanguape- PB 2013.2 SUMÁRIO 1 . APRESENTAÇÃO.................................................................................. 04 2 . JUSTIFICATIVA..................................................................................... 06 3 . OBJETIVOS........................................................................................... 08 3.1. OBJETIVO GERAL............................................................................. 08 3.2. OBJETIVO ESPECIFICO...................

libidinal situa-se fundamentalmente na boca, no anus e nos órgãos genitais, e vai se focalizando nestas diferentes zonas ao longo do ▲ da criança. Quando ela se fixa numa determinada zona, o individuo procura a satisfação dos seus desejos através desta zona. 1. Fase Oral (De 0 a 1 ano) : É pela boca que a criança entra em contato com o mundo, é por esta razão que a criança pequena tende a levar tudo o que pega à boca. O principal objeto de fase é o seio da mãe, que além de alimentar…

JOÃO PESSOA-PB 2014 RESUMO O presente trabalho é amparado por uma pesquisa bibliográfica, tendo o propósito de analisar e refletir sobre as ideias existentes acerca do conceito da afetividade. A fundamentação teórica foi baseada em estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon sobre a influência da afetividade no processo de ensino- aprendizagem. A partir das reflexões teóricas, é possível dizer que o afeto desempenha um papel fundamental para o desenvolvimento da inteligência, por meio…

aprendizagem e sociocultural e um relatório sobre a contribuição destas teorias para a educação, logo após outro relatório, porém este falando sobre o desenvolvimento cognitivo, motor, interpessoal e intrapessoal e por fim um último relatório sobre os elementos que justificam as contribuições do jogo na educação e no desenvolvimento das crianças. Desenvolvimento Existem diversas abordagens teóricas que revelam o papel fundamental da educação na construção da identidade de…

O DESENVOLVIMENTO INFANTIL NA PERSPECTIVA DE PIAGET Marli Lima de Sousa Simoni Soni Pelito Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0821) – Prática do Módulo I 12/06/2013 RESUMO O desenvolvimento infantil segundo Piaget passa por determinados processos que são, de acordo com suas observações, os responsáveis pela aquisição do conhecimento. Neste sentido para explicar o avanço intelectual de uma criança Piaget partiu do princípio que as adaptações e…

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso pedagogia PED-0758 –Módulo I 11/06/2013 RESUMO JEAN PIAGET nasceu 9 de agosto1896, na cidade suíça de Neuchâtel e 1907 com 10 anos publica na revista da Sociedade dos Amigos da Natureza de Neuchâtel um artigo com estudos sobre um pardal branco. (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. XX na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................7 REFERÊNCIAS............................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO Com a constituição de 1988 a criança foi reconhecida como tendo direito ao

Resumo: Enquanto, nem sempre estamos em contato com a prática, a realidade que nos circunda estudantes de psicologia. Foi possível instigar o tipo de intervenção que é realizado, as dificuldades correntes, o quotidiano da instituição, entre outros fatores que nos remontam para a realidade “escolar”. Dadas as particularidades desta instituição, verificamos o quanto ela é importante como um meio de estimulação para um desenvolvimento psicossocial e intelectual saudável para além do…