Resumo Da Série Roma

HISTÓRIA ANTIGA E MEDIEVAL I PROF..: REGINALDO ALIÇANDRO BORDIN ALUNOS: LUCAS GIMENEZ DA CRUZ LUCAS PEREIRA DOS SANTOS Resumo do livro “O MUNDO ANTIGO, ECONOMIA E SOCIEDADE (Grécia e Roma)”. A autora introduz o tema dizendo o quão vasto pode ser e pretende abordar apenas nas proximidades do século X a.C ao V d.C, nas regiões específicas da Grécia e da Roma, explicando sua economia e sociedade, à partir do regime de propriedade de terra e sua exploração e das formas de…

Ben-Hur: um herói de muitas guerras Maria Cristina Castilho Costa* Resumo O texto procura reconstruir a trajetória de Ben-Hur, saga literária de Lew Wallace, adaptada para o teatro, o cinema e o cartoon, até se transformar no Brasil em opereta e circo-teatro. Com base nos documentos de censura prévia do Departamento de Diversões Públicas do Estado de São Paulo, existentes na Escola de Comunicações e Artes da USP, procura questionar o papel da censura na produção teatral…

separa da religião e da criança na magia; com a evolução humana e social, esta vai ganhando uma nova forma. Com o código de humanidade a história ganha a primeira legislação escrita, dando a base para o desenvolvimento do direito penal. A Grécia e Roma têm suas constituições através das novas formas de magistratura e desenvolvimento social. No Brasil o direito penal vai sofrer uma total transformação através de seus 500 anos do descobrimento e tem em 1830 o seu primeiro Código Penal,…

Fundamental – Fase II Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de História na fase II dividem-se em dois ciclos que compreendem a 5ª e 6ª séries (6° e 7°anos) e 7ª e 8ª séries (8° e 9° anos atualmente), dividindo assim os conteúdos, objetivos e avaliações em ciclo 3 e ciclo 4. Objetivos para o terceiro ciclo5ª e 6ª séries (6° e 7° anos) Espera-se que ao final do terceiro ciclo os alunos sejam capazes de: conhecer realidades históricas singulares, distinguindo…

Capítulo 2: Normas para Escrever os Relatórios ÍTENS QUE O RELATÓRIO DEVE CONTER Capa Título da experiência Objetivos Introdução Resumo teórico Materiais e métodos Resultados obtidos Análise dos resultados Conclusão Referências Descrição detalhada dos itens: 1. Capa: elemento obrigatório, onde as informações são transcritas na seguinte ordem: a) Nome da instituição, seguido do Campus Universitário; b) Número e Nomes dos autores (agrupados em ordem crescente do número de

cidadão romano, dotado de uma série de privilégios dentro da sociedade romana, dentro das diversas gradações da cidadania, podendo apenas um filósofo ser o governante da polis pois este era dotado de grande sabedoria. A República, é uma forma de governo na qual o chefe do Estado é eleito pelos cidadãos ou seus representantes, tendo a sua chefia uma duração limitada. A origem deste sistema político está na Roma antiga, onde primeiro surgiram instituições como o senado. Em resumo…

UNIVERSIDADE DE UBERABA ADIANE APARECIDA REIS DE OLIVEIRA RELATOS DE HISTÓRIAS DA EDUCAÇÃO S.S. DO MARANHÃO – MG 2015 RESUMO O termo educação abrange tanto um certo tipo de atividade desenvolvida pela geração adulta com relação às crianças e aos jovens, e cristalizada em instituições, quanto às idéias ou concepções expendidas a respeito da formação humana. Ao se estabelecerem esses dois significados de educação, balizam-se as fronteiras entre as quais vai decorrer o estudo…

foi um pensador... Estudou filosoia e teologia em Roma Ivan Illich era católico e fez parte do clero. Na década de 1960, devido às críticas que fazia à Igreja Católica acabou por desligar-se dela. Essas críticas eram profundamente ligadas as suas teses sobre subdesenvolvimento e sobre a desfuncionalidade da escola e de missões religiosas Radical não só pelo conjunto de suas ideias, mas tambem pelas suas atitudes de vida. Foi autor de uma série de críticas às instituições da cultura…

Modelo de plano de ensino Professor: João Paulo Vinicius de Souza Ferreira Disciplina: História Série: 1 º ano do Ensino médio Turno: Manhã CH Semanal_2h___/CH Anual___80h__ Objetivo geral: I. Com base no conteúdo programático, o aluno deve ser capaz entender os processos históricos que levaram desenvolvimento tecnológico da pré-história até o fim da idade média II. Compreender melhor o presente, e avaliar criticamente a sociedade. III. Estimular o diálogo, a reflexão dos alunos na…

Maneirismo ESCULTURA Na escultura, o maneirismo segue o caminho traçado por Michelangelo: às formas clássicas soma-se o novo conceito intelectual da arte pela arte e o distanciamento da realidade. Em resumo, repetem-se as características da arquitetura e da pintura. Não faltam as formas caprichosas, as proporções estranhas, as superposições de planos, ou ainda o exagero nos detalhes, elementos que criam essa atmosfera de tensão tão característica do espírito maneirista. O espaço…