Resumo Conhecimento Fundamental Jaspers

insere o assunto tratado num complexo mais amplo. 1.1.3. Conhecimento O homem não age diretamente sobre as coisas. Sempre há um intermediário, um instrumento entre ele e seus atos. Isto também acontece quando faz ciência, quando investiga cientificamente. Ora, não é possível fazer um trabalho científico sem conhecer os instrumentos. E esses constituem de uma série de termos e conceitos que devem ser claramente distinguidos, de conhecimentos a respeito das atividades cognoscitivas que…

ENTREVISTA PSICOLÓGICA - O CAMINHO PARA ACEDER AO OUTRO Trabalho de Licenciatura / Monografia (2005) Maria de Fátima Oliveira Licenciada em Psicologia da Saúde Universidade Lusíada do Porto - Departamento de Psicologia fa.oliveira@clix.pt RESUMO A entrevista é a técnica que permite o acesso às representações mais pessoais dos sujeitos: história, conflitos, representações, crenças, sonhos, fantasmas, acontecimentos vividos, etc. É um instrumento insubstituível no domínio das…

org/10.1590/S0102-88392000000200002 PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO MOACIR GADOTTI Professor da Universidade de São Paulo e Diretor do Instituto Paulo Freire. Autor, dentre outras obras, de Perspectivas atuais da educação. Resumo: O conhecimento tem presença garantida em qualquer projeção que se faça do futuro. Por isso há um consenso de que o desenvolvimento de um país está condicionado à qualidade da sua educação. Nesse contexto, as perspectivas para a educação são…

filosofia. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1990. LALANDE, André. Vocabulário técnico e crítico de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1993. RUSS, Jacqueline. Dicionário de filosofia. São Paulo: Scipione, 1991. TEXTOS FUNDAMENTAIS BACHELARD, Gaston. A epistemologia. Lisboa: Edições 70, 1984. BACHELARD, Gaston. Filosofia do novo espírito científico. Lisboa: Presença, 1972. BADIOU, Alain. Para uma nova teoria do sujeito. Rio de Janeiro: Relume-Dumará,…

recebeu, constitui uma "sabedoria" indispensável aos seres racionais para coordenar as diversas atividades do homem, mas que não atinge um saber propriamente dito, provido das garantias e dos modos de controle que caracterizam o que se denomina "conhecimento". Mas se vivi confortavelmente com tal crença, como todos os que permanecem à margem da filosofia, mesmo sendo seduzidos por ela, pareceu-me que se tornava necessário justificar explicitamente e mesmo proclamar essa tese, em vista…

ARIOSTO SPAREMBERGER UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul ariosto@campussr.unijui.tche.br ZÉLIA SAVOLDI Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ comunicacao@cotrirosa.com.br Resumo O presente estudo versa sobre as ações de responsabilidade social utilizadas pelas cooperativas agropecuárias do estado do Rio Grande do Sul. Para a realização do trabalho utilizou-se de informações da realização de uma pesquisa…

pensamento de importância da escola como, fonte de construção e formação de indivíduos conscientes e que saibam agir de uma maneira critica, porém construtiva na sociedade. Bem como os seus envolvidos no caso, professores como agentes condutores de conhecimento e alunos como sujeitos relevantes, mostrando como existe uma ligação inseparável de tais sujeitos. E por fim no último capitulo investigar o pensamento da população local sobre o Ensino Médio: Letícia Macêdo, analisando os mesmos…

A DIMENSÃO ÉTICO-MORAL E O DIREITO RUBENS BEÇAK* Resumo: A importância da identificação de um plano ético-moral que exerça influência no Direito é uma das características da visão pós-positivista, sobretudo no que diz respeito à interpretação constitucional. A verificação da coexistência, em uma Constituição, de normas que exsurgem originalmente do campo ético-moral a par de outras que o fazem do campo jurídico é tarefa previa à discussão da existência de normas-princípio e normas-regra.

A Comunicologia segundo Vilém Flusser* MICHAEL HANKE Resumo Este artigo trata da “comunicologia”, ciência da mídia e da comunicação, de Vilém Flusser, um dos pioneiros dessa área no Brasil, criador do primeiro curso da comunicação em São Paulo na década de 60. Apresenta a sua história biográfica e institucional, as linhas de influência intelectual assim como um panorama teórico e características da sua obra, sendo estas cunhadas pela semiótica, fenomenologia e cibernética.…

Eletrônicos – ISBN 978-85-7745-551-5 LUZURIAGA, LARROYO, MANACORDA E CAMBI: ANÁLISE DE MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM CIRCULAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL (1955‐ 2008)* Décio Gatti Júnior (UFU)** degatti@ufu.br Resumo Este trabalho insere‐se no âmbito da história disciplinar da História da Educação. Partiu‐se da constatação dos autores estrangeiros de manuais afetos à disciplina História da Educação que foram traduzidos para o…