Resumo cagliari

Cagliari inicia o texto, A Linguística e o Ensino do português, citando grandes mestres, Said Ali, Souza da Silveira, Serafim da Silva Neto, Antenor Nascentes, Carlos Eduardo Pereira, os quais, as ciências da linguagem se beneficiaram muito dos seus trabalhos. “Eles foram linguistas voltados para preocupação e técnicas descritivas ao alcance de cada um, no seu tempo.” (pg.40) A linguística sofre uma grande “atualização” nos últimos tempos, a qual nem todos professores de português souberam lidar, alguns utilizaram essa “atualização” para melhorar seu desemprenho profissional nas suas atividades docentes, outros apenas se fecharam, e simplesmente ignoraram a Linguística, rotulando- a como “fogo de palha”, como diz Cagliari. Também tiveram aqueles que se agarraram á primeira teoria nova, e simplesmente radicalizaram as críticas, e chegaram até a exigir mudanças indevidas no ensino do português. Diante desta evolução, muitos tomaram atitudes que impediu o avanço da ciência e bloqueou o direito de informações mais atualizadas nos programas dos cursos de Letras. Também tiveram os que se apegaram á teoria da comunicação, feita portabandeira para uma renovação total, resultando em péssimas consequências no ensino do português, já que a teoria da comunicação não é uma teoria sobre linguagem, e sim sobre um aspecto dela, a função comunicativa, que nem é a principal função da linguagem. Essa reforma na forma de ensino do português, com base na teoria da comunicação, causou…

Scipione, 1989. P. 15-49 CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Lingüística. São Paulo: Editora APRESENTAÇÃO DO TEXTO O texto a linguística e o ensino de português é um texto que fala sobre a carência da linguística no ensino do português e ensina os pontos aonde podem ser aplicadas melhorias para um ensino do português com maior eficiência e eficácia, fato que não ocorre como evidência o autor ao longo das páginas do texto. também uma impessoalidade do narrador ao de correr das 34…

ortográficos de estudantes das séries iniciais da escola básica. RESUMO As discussões sobre os “erros” ortográficos são inúmeras e sua importância é inegável. O presente trabalho tem como objetivo apresentar a discussão proposta por Bortoni-Ricardo e outros pesquisadores da sociolinguística sobre variações linguísticas na fala e na escrita. Por meio de uma pesquisa exploratória e bibliográfica venho buscar elucidar a importância de uma…

1. Quadro resumo CONSOANTES VOGAIS Definição 1. Aquilo que tem consonância. 2. Fonema resultante de um fechamento ou estreitamento em qualquer região acima da glote, que funciona como obstáculo à passagem da corrente de ar Fonema sonoro que se produz mediante o livre escapamento de ar pela boca. Classificação 1. Quanto ao modo de articulação; 2. Quanto à zona de articulação; 3. Quanto ao papel das cordas vocais; 4. Quanto ao papel das cavidades bucal e nasal 1. Quanto a…

CÓDIGO DE LINGUAGEM ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso solicitado para avaliação final para obtenção do título de Licenciado em Letras. Prof.ª Ms. Marina Alvarenga. UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS MOGI DAS CRUZES, SP 2013 Ficha catalográfica LOUREIRO, David James. A linguística no entendimento e aquisição do código de linguagem escrita. Orientação: Prof.ª Ms. Marina Alvarenga. Mogi das Cruzes, SP, 2013,…

Universidade Federal de Sergipe – UFS Centro de Educação e Ciências Humanas – CECH Departamento de Educação – DED Disciplina: Seminários de Estudos II Profª.Verônica Aluna: Sibele Alves de Souza Figuerêdo Ficha de Leitura CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu / Luiz Carlos Cagliari.-São Paulo: Scipione, 1998. – (Pensamento e ação do magistério) 1. Alfabetização (Pré-escola ) I. Titulo. II. Série. Objetivo da Auto O livro alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu é…

Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Cagliari, Luiz Carlos Alfabetização e ortografia Educar em Revista, núm. 20, 2002, pp. 1-16 Universidade Federal do Paraná Paraná, Brasil Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=155018102006 Educar em Revista ISSN (Versión impresa): 0104-4060 educar@ufpr.br Universidade Federal do Paraná Brasil ¿Cómo citar? Número completo…

Resumo História da alfabetização O texto de Cagliari tem como objetivo tratar da história da educação desde os tempos remotos até os dias de hoje, deixando claro que tanto a escrita quanto as regras de alfabetização acompanham o homem desde o começo da civilização, mostrando que a alfabetização é tão antiga quanto a escrita. Assim, o autor nos mostra que alfabetizar é tarefa simples, relata também que é falsa a ideia de que a escrita no passado estava…

Educação Especial. 4 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minhas filhas Raquel, Natasha e a meu querido companheiro de muitas jornadas Edson Tadeu, sem o carinho e estímulos deles eu não conseguiria concluir o curso de Pós Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia. 5 EPÍGRAFE Daquilo que eu sei, Nem tudo me foi permitido Nem tudo me deu certeza; Daquilo que eu sei, Nem tudo me foi proibido Nem tudo me foi possível Nem tudo foi concebido. Não fechei os olhos, …

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas…