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POESIA E LIVRO DIDÁTICO: UMA RELAÇÃO E VÁRIAS QUESTÕES Elaine Aparecida LIMA (PG – UEL) ISBN: 978-85-99680-05-6 REFERÊNCIA: LIMA, Elaine Aparecida. Poesia e livro didático: uma relação e várias questões. In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007, Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 290-302. Em 1996, o Ministério da Educação estabeleceu uma avaliação oficial para os livros inscritos no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). A partir de então, para que as obras didáticas sejam levadas à escolha dos docentes de escolas públicas e depois adquiridas e distribuídas gratuitamente pelo MEC, elas devem apresentar diversidade de gêneros textuais e discursivos, sendo imprescindível a presença da literatura e, por conseqüência, da poesia. Todavia, a obrigatoriedade do comparecimento da literatura e, por conseguinte da poesia, dentre os textos a serem trabalhados na escola em pouco ou nada contribuiu para uma abordagem mais qualitativa dos textos em pauta dentro das instituições de ensino. Sem levar em conta que não é a presença da poesia, e sim o trabalho qualitativo com esta, o responsável pela formação do bom leitor, o MEC acaba, por vezes, levando às escolas livros didáticos de qualidade questionável, os quais, variadas vezes, permanecem como único meio de contato do aluno com produções poéticas. Deixando em segundo plano a abordagem quantitativa e pautando-se em aspectos qualitativos, este artigo intenta a análise do trabalho realizado com a poesia em

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS / INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA JUSSARA – GO 2014 RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia aprovada com requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras na Universidade…

. ⁄ . ⁄ . ●  ●  , º  ● -  285 Análise de um livro didático em língua portuguesa   * Resumo ● O objetivo deste trabalho é analisar um livro didático de língua portuguesa, contando com subsídios teóricos pertinentes. É mister que os profissionais que lidam com a língua materna não só conheçam o material empregado, como também saibam administrar tanto os pontos positivos dele quanto os negativos, caso existam. O estudo do…

questão das mudanças, variedades e a diversidade, refletindo sobre a importância destes fatores no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa. Em seguida, a atenção foi voltada para o conceito de gramática e os tipos. Deteve-se a análise na influência da gramática normativa no âmbito escolar, buscando aspectos positivos e/ou negativos neste processo, tentando encontrar respostas ou soluções para a melhor forma de integralização da mesma, nas aulas de Língua Portuguesa. 2 …

assumir com a simples mudança ou retirada de uma | |preposição.Também é importante para que o aluno conheça a relação entre verbos e objetos e verbos e adjuntos adverbiais. | |Tempo estimado: 4 aulas de 55 minutos cada | |Recursos: Datashow e material de uso comum | | …

Língua e sociedade: uma crise A educação lingüística nas escolas brasileiras atravessa, no momento atual, uma crise inegável. Na verdade, ampliando o foco de análise, é possível dizer que é o panorama geral das relações entre língua e sociedade que exibe uma série de distorções e mal-entendidos. Existe, antes de mais nada, uma demanda social por educação lingüística que suscita, da parte das diferentes instâncias ocupadas com o tema, conjuntos variados de respostas. De um lado,…

concepções lingüísticas presentes nas gramáticas tradicionais) e preconceituoso no que diz respeito tanto às variedades não-cultas e/ou variedades de regiões pouco prestigiadas no cenário econômico nacional, quanto a algumas formas novas na língua portuguesa do Brasil ou a características desse português. Ataliba Castilho (1988), em artigo reimpresso pela Secretaria de Coleção Mestrado em Lingüística Estado da Educação de São Paulo (artigo publicado inicialmente em 1978 em…

de aproveitamento da pós- graduação "Lato Sensu" em Português Jurídico, sob a orientação do professor MSc. Jonas ROdrigo Gonçalves. FACULDADE PROCESSUS BRASíLIA, FEVEREIRO DE 2013 Dedico este trabalho a Deus pela fé, saúde, força. A meu filho e ao Gilson, meu companheiro pelo reconhecimento de minha profissão. Agradeço ao Professo Jonas Rodrigo Gonçalves pela paciência e pelo seu largo conhecimento. A linguagem é a base das relações sociais e, em razão…

TECNOLOGIA EDUCACIONAL: ALGUMAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Anhanguera Educacional S.A. Correspondência/Contato Alameda Maria Tereza, 2000 Valinhos, São Paulo - 13.278-181 rc.ipade@unianhanguera.edu.br pic.ipade@unianhanguera.edu.br Coordenação Instituto de Pesquisas Aplicadas e Desenvolvimento Educacional - IPADE Publicação: 09 de março de 2008 ANUÁRIO DA PRODUÇÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DISCENTE Vol. XI, Nº. 12, Ano 2008 Débora Ferreira dos Santos…

capacidade dos profissionais, que torne o educando um agente social de sua própria historia. A avaliação é realizada de forma trimestral, sendo os resultados expressos através de notas. No primeiro e segundo trimestres, a pontuação máxima é de 30 pontos. No terceiro passa para 40 pontos, sendo considerado aprovado, o aluno que ficar com média de 50 pontos. Na construção do conhecimento, o professor oportuniza os instrumentos para as avaliações visando os indicadores previstos. O…