Respostas De Portugues Sobre Oralidade

com ênfase na educação de Línguas Portuguesa e Inglesa, para serem utilizados por alunos dos Ensinos Fundamental e Médio de escolas estaduais, municipais e/ou particulares. A Ludoteca vem sendo desenvolvida pelo curso de Licenciatura em Letras - Português/Inglês da Faculdade de Tecnologias e Ciências – EaD, no ano de 2011. Durante a realização deste Projeto, sentiu-se a necessidade de desenvolver alguns conceitos e de elaborar seus conteúdos e sua metodologia de forma mais…

ano matutino e vespertino. Período: 19/01/2015 à 23/01/2015. Disciplina: Língua Portuguesa. Quantidade de aulas: 05. Objetivo Geral: Atividade de Volta ás Aulas. Objetivos Específicos: Desenvolver a integração entre os alunos, diagnosticar sobre a leitura e escrita dos alunos. Aprender a utilizar os sinais de pontuação. 1ª aula: 19/01/2015 Apresentação dos alunos- professores Conteúdo: Dinâmica na sala para que todos possam se conhecer melhor e Inter Metodologia: A…

Linguagem formal e linguagem informal Há distinções entre a fala e a escrita Qual a sua opinião? Será que utilizamos a mesma forma tanto para falar quanto para escrever? Certamente que sua resposta foi “não”. Mas afinal, por que isso acontece? Como você sabe, convivemos em uma sociedade na qual trocamos experiências com as outras pessoas a todo o momento, seja para ensinar ou para aprender com elas. E esta troca de experiências só é permitida porque podemos utilizar…

nas aulas também na escola e demais ambientes educativos. Seus objetivos consistem em construir uma identidade docente por meio da observação e participação na escola de ensino fundamental; formar um estilo pedagógico próprio, mediante a reflexão sobre vivências pessoais e a sistematização dessas reflexões; observar e refletir para compreender e atuar e, situações contextualizadas; elaborar, colocar em uso e avaliar as competências essenciais ao exercício da profissão e contribuir com a…

necessários aos alunos? Perguntas assim, os professores, ao menos os que honram esse título, devem diariamente fazer para si próprios, para os colegas e para os especialistas, quando não aos livros e revistas especializadas na didática. E poucas respostas devem obter, ao menos no sentido prático das questões. Este trabalho não pretende resolver as mais difíceis questões da educação, tampouco, solucionar os embates inovação x tradição, mas pretende oferecer uma reflexão acerca da…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO CURSO DE LETRAS EAD – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL ERIKA DE SOUZA BUENO EDYANE MARIA DE SOUZA GONÇALVES GRAMÁTICA E PRECONCEITO AVALIAR A LÍNGUA OU A CLASSE SOCIAL DO INDIVÍDUO-FALANTE? SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2009 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO CURSO DE LETRAS EAD – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL Erika de Souza Bueno Edyane Maria de Souza Gonçalves Gramática e Preconceito AVALIAR A LÍNGUA OU A CLASSE SOCIAL DO INDIVÍDUO-FALANTE

Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar – SP ANA DORZIAT RESUMO Este artigo trata de uma pesquisa realizada junto a professoras de surdos, numa perspectiva de valorização das percepções docentes sobre temas relacionados ao seu fazer pedagógico, visando a sua melhoria. Teve por objetivo investigar o tipo e o nível de reflexão dessas professoras. Para tanto, foram entrevistadas 13 professoras de duas grandes escolas para surdos que…

de leitura e escrita em consonância à proposta de educação bilíngue apresentada por Quadros (2008). Antes, porém, devemos realizar uma digressão ao histórico da educação dos surdos em geral e em Belo Horizonte, especificamente. Breve histórico sobre a educação de surdos Desde a antiguidade, a educação do surdo tem se apresentado como um grande desafio. Durante séculos, a Língua de Sinais foi reprimida em favor de idéias dominantes que visavam à normalização do surdo, por meio de…

O Ensino de Português e da Língua Materna Por: M. Biasi A geração atual, fala e escreve diferente da geração anterior. Seja pela demanda tecnológica (e por sua linguagem própria), seja pela pluralidade de linguagens existentes, seja pelas “diferenças” apresentadas por uma mesma língua na comunicação entre as pessoas em razão de seu contexto cultural. Portanto, a alfabetização (inserida em uma pratica de letramento) e o ensino da língua portuguesa implicam em contextualização, em que,…

conhecidos. A segunda deficiência refere-se ao próprio espaço do professor de língua portuguesa na utilização dessa atividade. O questionamento proposto nos textos em livros didáticos apresenta grande variedade na questão da finalidade, pois fala sobre cultura, formação moral, o senso de crítica, ensino da gramática, significados, e etc... , mas não apresenta um objetivo definido. No caso é o próprio texto que sugere o questionamento. Dizemos, às vezes, que o texto fala por si mesmo.…