Relação Desenvolvimento E Aprendizagem

Desenvolvimento E Aprendizagem Piaget, embora não tendo sido um educador, contribuiu muito para a discussão de questões relativas ao desenvolvimento do raciocínio do homem. Quais os pressupostos da Teoria Construtivista de Jean Piaget? Os estudos sobre a Teoria Construtivista começaram com Piaget (1896-1980), que foi um biólogo com preocupações eminentemente epistemológicas (Teoria da Conhecimento), numa perspectiva interdisciplinar. A grande pergunta que formulou foi: "Como se passa de um conhecimento menos elaborado para um conhecimento mais elaborado?" Pesquisou e elaborou uma teoria sobre os mecanismos cognitivos da espécie (sujeito epistêmico) e dos indivíduos (sujeito psicológico). Piaget, entendendo ser praticamente impossível remontar aos primórdios da humanidade e compreender qual foi, efetivamente, o processo de desenvolvimento cognitivo desde o homem primitivo até os dias atuais (Filogênese), voltou-se para o desenvolvimento da espécie humana, do nascimento até a idade adulta (Ontogênese). Assim se explica o fato de que, para conhecer como o sujeito epistêmico (sujeito que conhece) constrói conhecimento, tenha recorrido à Psicologia como campo de pesquisa. Ao elaborar a Teoria Psicogenética, procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por que passa a criança, desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. Segundo Piaget, o conhecimento…

A idéia de educação revela-se triplamente resistente à apreensão conceitual: antes de ser uma noção, a educação designa uma experiência intersubjetiva, um desafio moral e político, uma aposta no jogo entre as ciências humanas. A educação é uma aposta há já duzentos anos, entre as diferentes ciências do homem, desde que elas têm a ver com a organização da sociedade, com a inspiração do poder e com a difusão de um saber dominante. Para fazer uma análise sobre a educação, tem-se de levar…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ANNAMARIA PÍFFERO RANGEL Annamaria Píffero Rangel, doutora em Ciências da Educação pela Université Paris V- Sorbonne - Paris. Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. e-mail: annarangel@terra.com.br Bolsista: Karina Sassi SÚMULA INTRODUÇÃO CAPÍTULO1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ANNAMARIA PÍFFERO RANGEL Annamaria Píffero Rangel, doutora em Ciências da Educação pela Université Paris V- Sorbonne - Paris. Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. e-mail: annarangel@terra.com.br Bolsista: Karina Sassi SÚMULA INTRODUÇÃO CAPÍTULO1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM…

se considera um teórico de aprendizagem. Não considera também seu trabalho como uma teoria, e sim uma analise funcional, isto é, uma análise das relações funcionais entre estimulo e resposta. Ele simplesmente ignora as variáveis intervenientes e concentra-se no controle e predição das relações entre as variáveis de “input” (estímulos) e de “output” (respostas). Em 1932, Skinner, na Universidade de Harvard, relatou uma de suas observações, sobre o comportamento de pombos e ratos…

TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO Angélica Russo 2004 1 Índice ---- Burrhus Skinner -------------- 1 -----Carl Rogers-------------------- 8 -----Henri wallon------------------16 -----Jean Piaget--------------------24 -----John Dewey------------------ 39 -----Jerome Bruner----------------45 -----Makarenko------------------- 51 -----Ma. Montessori-------------- 56 -----Ovide Decroly----------------66 -----Vygotsky-----------------------71 -----Paulo Freire-------------------81…

de inserção do aluno portador de necessidades educacionais especiais, nas escolas regulares. Conforme a nova LDB, no 9.394, de 23 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no artigo 58, caracteriza-se a educação especial como modalidade de educação escolar, destinada aos educandos portadores de necessidades. Prevêem-se, nos parágrafos 1º e 2º, a existência de apoio especializado no ensino regular e de serviços especiais separados quando não for possível a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – Campus Pirituba São Paulo - SP 3º semestre – Turma 3A ATPS Psicologia da Aprendizagem NOME: Aline Sumaqueiro RA: 37.737.578.85 NOME: Elizangela Gomes RA: 48.409.168.63 NOME: Heliani Prandi RA: 42.118.089.64 NOME: Nathalia Pereira RA: 37.717.601.72 NOME: Solange Freitas RA: 42.518.108.89 NOME: Erenita C. Silva RA:. 37.216.761.49 Professora: Elaine Castello …

Jean Piaget As teorias de Piaget são os estudos dos mecanismos de aumento do conhecimento, onde se denominada Epistemologia Genética. Professor e aluno Jean Piaget não oferece aos educadores uma didática específica sobre como desenvolver a inteligência do aluno ou da criança, nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades de crescimento da maturação ou de aquisições e que o conhecimento destas possibilidades faz com que os professores…

||SEDUES12_CBNS_01N606352|| • CESPE/UnB – SEDU/ES De acordo com o comando a que cada um dos itens a seguir se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO. A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa. Para as devidas marcações, use a folha de respostas, único documento válido para…